高中生命教育初探.pdf

1、生命教育，即是關(guān)于生命的教育。生命教育從20世紀60年代從西方國家起步，到80年代逐漸推廣，至90年代臺灣地區(qū)大規(guī)模、有系統(tǒng)地開展，在我國的香港、澳門特別行政區(qū)，也開始了生命教育的推進工作，而遼寧、上海、湖南等省則在大陸各省區(qū)率先頒布了有關(guān)推行生命教育的大綱或方案。進入21世紀，則已成為遍及全球的教學門類，其重要性是不言而喻的。為什么在“知識爆炸”的時代，學校所要傳授的書本知識幾乎無限繁多，在高考升學壓力使人感到力不從心時，人們已痛感知

2、識飽和的時候，還要引進一種新的教育門類呢?生命教育又有怎樣的特殊內(nèi)容和要求呢?在實踐中應如何開展生命教育呢？ 筆者認為，雖然我國在近些年來對生命教育的研究有較大的成就，但是具體的實施和開展則有所滯后，特別是在高考的指揮棒的指引下，生命教育的缺失，社會壓力的加大，高考升學的壓力加大導致很多高中生自殺、自殘現(xiàn)象不斷發(fā)生。高中生命教育卻還是空白，高中生命教育迫在眉睫。本文首先擬從生命教育的涵義、生命教育的本質(zhì)等來全面了解生命教育。其次