小學語文高段記敘文的有效教學策略研究.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師爰塑跫墮垂簦指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照

2、學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網絡

3、向社會公眾提供信息服務。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者師簽名／關以，眨燧名：多以’欠簽字日期秒。fi，f月欠％簽字日期：砂J年，7月形日小學語文高段記敘文的有效教學策略研究學科教學(語文)專業(yè)研究生：魯圓愿指導教師：吳明賢陳元輝摘要：“有效教學”理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，新一輪基礎課程教育改革以來，“有效’’教學的研究成為語文教學研究的一個熱點。本文在小學語文教學界已有的研究成果的基礎上，重點就小學

4、語文高段記敘文的有效教學策略進行一些理論和實踐相結合的探索。全文共分為四部分，第一部分“記敘文有效教學策略概述“，包括概念的界定和研究小學語文高段記敘文有效教學策略的意義。第二部分“小學語文高段課堂教學存在的問題及原因分析”，列舉現(xiàn)今小學高段語文語文課堂教學中存在的問題，從教師和學生兩方面分析原因。第三部分“記敘文有效教學的準備策略”，主要從科學設定教學目標，合理利用教材，靈活選擇教法，課前預習四個方面來探究提高記敘文教學有效性的策略。

5、第四部分“記敘文有效教學實施策略”，著重討論提高記敘文教學有效性的可操作策略，主要從創(chuàng)設情境，關注文本語言，讀寫結合三個層面來探討。本文重點是第二、第三、第四部分，主要是圍繞小學語文有效課堂教學策略這一學校和教師共同關注的問題，從小學高段語文課堂現(xiàn)狀分析，小學高段記敘文有效教學的準備策略、實施策略三個方面進行闡述。通過對小學語文典型課例的研究分析，找到理論與實踐的結合點，總結出教學經驗，提出一系列行之有效的教學策略。關鍵詞：關鍵詞：小學