新建本科院校教師科研狀況研究——以畢節(jié)學(xué)院教師科研狀況為案例.pdf

1、新建本科院校是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)現(xiàn)大眾化教育和滿足人們對(duì)高等教育不同需求等方面承擔(dān)著重要的歷史使命。新建本科院校的教師除了要完成基本的教學(xué)任務(wù)外，還要為學(xué)校及自身的專業(yè)發(fā)展承擔(dān)科學(xué)研究的重要任務(wù)。因此進(jìn)行科研是新建本科院校教師繼教學(xué)之后又一個(gè)重要能力。本研究針對(duì)新建本科院校不夠重視教師科研的情況，以新建本科院校畢節(jié)學(xué)院教師科研狀況為案例，采用文獻(xiàn)分析、比較研究、調(diào)查、訪談和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法對(duì)畢節(jié)學(xué)院教師的隊(duì)伍狀況、科研意

2、識(shí)、科研目的、科研能力、進(jìn)行科研的途徑、科研論文和成果的數(shù)量、質(zhì)量等方面進(jìn)行分析研究，并提出今后發(fā)展的對(duì)策與建議。研究發(fā)現(xiàn)：
　　 新建本科院校教師隊(duì)伍，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中碩士及以上的比例不到30％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)42．3％的平均水平；職稱結(jié)構(gòu)中，高職稱教師結(jié)構(gòu)仍低于全國(guó)38．1％的比例，且教授數(shù)量相對(duì)較少，嚴(yán)重影響學(xué)?？蒲械倪M(jìn)展。
　　 新建本科院校教師科研參與性不強(qiáng)。2007年畢節(jié)學(xué)院只有不到30％教師發(fā)表了論文，而且多數(shù)教師

3、發(fā)表論文是為了評(píng)職稱的需要。
　　 新建本科院校教師科研起步晚，能力較弱。新建本科院校教師多是本科畢業(yè)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的科研培訓(xùn)，處于多數(shù)的初中級(jí)職稱教師開(kāi)展科研較難。
　　 新建本科院校教師所承擔(dān)立項(xiàng)課題的分布極不平衡，中級(jí)職稱教師課題承擔(dān)人數(shù)寥寥無(wú)幾，每年科研成果數(shù)量少且水平較低。
　　 新建本科院校教師科研方向不明確，重點(diǎn)不突出。多數(shù)教師的科研以難度大要求高的基礎(chǔ)研究為主，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性，不符合新建本科院