大學(xué)生學(xué)科—職業(yè)刻板印象的內(nèi)隱研究.pdf

1、大學(xué)生就業(yè)一直是備受關(guān)注的社會問題。以往相關(guān)研究大多集中在影響大學(xué)生就業(yè)因素及對策研究上,關(guān)于就業(yè)過程中所表現(xiàn)出的學(xué)科差異的研究較少。本研究通過“內(nèi)隱聯(lián)想測驗”和“刻板印象解釋偏差”這兩種心理學(xué)測量方法測量大學(xué)生的內(nèi)隱學(xué)科職業(yè)刻板印象。本文共分為四個部分,第一部分為綜述,對相關(guān)概念進行界定,重點介紹前人的相關(guān)研究和測量方法。第二部分為實驗研究,共計三個實驗。第三部分為總討論。第四部分為結(jié)論。
　　研究分為三個實驗。實驗一通過IAT

2、對大學(xué)生的內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度進行研究,檢驗大學(xué)生是否存在“相對于文科,更認(rèn)同理科”的內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度,以及這種內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度是否存在專業(yè)差異和性別差異。實驗二利用IAT對大學(xué)生的內(nèi)隱學(xué)科職業(yè)刻板印象進行研究,檢驗大學(xué)生是否存在“理科就業(yè)前景積極,文科就業(yè)前景消極”的內(nèi)隱刻板印象。實驗三采用自編的刻板解釋偏差問卷對大學(xué)生進行測驗,通過被試的歸因數(shù)目和方式來研究大學(xué)生的內(nèi)隱學(xué)科職業(yè)刻板印象,并比較分析IAT和SEB所測量的結(jié)果。
　　研究結(jié)果表明

3、:
　　1.IAT能顯著地檢測到大學(xué)生的內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度,內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度的IAT效應(yīng)值達到顯著性水平,被試存在“相對于文科,更認(rèn)同理科”內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度。
　　2.內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度IAT效應(yīng)不存在性別差異,男生和女生持有相同的內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度,同樣不存在學(xué)科差異,文科生和理科生持有相同的內(nèi)隱學(xué)科態(tài)度。
　　3.IAT沒檢測到大學(xué)生存在明顯的“理科就業(yè)前景積極,文科就業(yè)前景消極”的內(nèi)隱刻板印象,IAT效應(yīng)值沒有達到顯著性水平,被試不存在“

4、理科就業(yè)比文科強”內(nèi)隱態(tài)度。
　　4.內(nèi)隱學(xué)科職業(yè)刻板印象IAT效應(yīng)不存在性別差異、學(xué)科差異。
　　5.SEB檢測到大學(xué)生對文科專業(yè)有明顯的內(nèi)隱刻板印象,對理科專業(yè)沒有明顯的內(nèi)隱刻板印象。即SEB1和0沒有顯著性差異,SEB2和0有顯著性的差異,說明被試認(rèn)可文科就業(yè)前景消極的假設(shè),不認(rèn)同理科就業(yè)前景積極的假設(shè)。
　　6.被試性別、專業(yè)對SEB1、SEB2沒有顯著影響。被試性別與專業(yè)的交互作用對SEB1沒有顯著影響,對S

5、EB2有顯著影響,對性別影響下的專業(yè)進行簡單效應(yīng)分析表明,專業(yè)對于男性被試的SEB2有顯著影響,專業(yè)對于女性被試的SEB2沒有顯著影響。
　　7.SEB結(jié)果顯示,被試對理科專業(yè)的消極職業(yè)事件傾向做內(nèi)歸因,對理科專業(yè)的積極職業(yè)事件傾向做外歸因。對文科專業(yè)的積極職業(yè)事件和消極職業(yè)事件做出的內(nèi)外歸因沒有顯著差異。
　　8.實驗2中IAT值和實驗3中SEB分值進行相關(guān)檢驗后發(fā)現(xiàn),IAT效應(yīng)值和SEB1值呈正相關(guān),IAT效應(yīng)值和SEB