河南省醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究.pdf

1、自2006年頒布《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》以來，“陽光體育運(yùn)動”全面啟動，以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，建立和完善標(biāo)準(zhǔn)的測試結(jié)果記錄體系，并作為畢業(yè)升學(xué)的重要依據(jù)，還要與體育課教學(xué)和課外體育活動相結(jié)合，確保上好體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。但是，河南省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校普遍重視體育訓(xùn)練和競賽，對課外體育活動則缺乏有效的管理。主要表現(xiàn)為對課外體育鍛煉等群體性活動投入精力較少；沒有建立正確的評價(jià)尺度；缺乏配套的管理

2、制度和管理辦法；體育資金、場地設(shè)施的缺乏限制了學(xué)生體育鍛煉的參加，學(xué)生對此表示非常不滿意，鍛煉的積極性持續(xù)下降，學(xué)生體質(zhì)健康水平卻令人擔(dān)憂。
　　目前，我國缺乏針對高職高專學(xué)生體育鍛煉方面的研究，對河南省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生體育鍛煉的研究更是少之又少，因此，對這一領(lǐng)域的研究迫在眉睫。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法，從學(xué)校課外體育鍛煉視角出發(fā)，以河南省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為研究對象，以河南省商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)

3、校、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、開封衛(wèi)生學(xué)校、洛陽衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生為調(diào)查對象。對河南省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生體育鍛煉的開展情況進(jìn)行調(diào)查，找出其存在的主要問題，并結(jié)合實(shí)際情況提出針對性的建議與改進(jìn)措施，為加快河南省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生體育鍛煉的快速發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。通過調(diào)查客觀地描述了目前我國學(xué)校課外體育的基本現(xiàn)狀，闡述了河南省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校課外體育活動的重要性和搞好課外體育活動的重要意義，并針對課外體育存在的一些問題

4、進(jìn)行分析研究。得出以下結(jié)論：
　　1、河南省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)主要表現(xiàn)在強(qiáng)身健體、娛樂消遣、社會交往、學(xué)習(xí)技能、減肥健美和調(diào)節(jié)情緒等方面。絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)樹立了“健康第一”的思想，并且能夠意識到體育鍛煉是增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。河南省醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)生體育鍛煉動機(jī)明確，但項(xiàng)目的選擇上較為集中單一，沒有呈現(xiàn)出多元化的趨勢。多選擇適合自己的身體狀況，并且簡單易行的項(xiàng)目。
　　2、醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)生未

5、養(yǎng)成較好的鍛煉習(xí)慣，在制定和執(zhí)行體育鍛煉計(jì)劃方面較薄弱，未能合理的安排鍛煉時(shí)間。在校學(xué)生大多數(shù)在早晨、下午課后或晚自習(xí)后進(jìn)行體育鍛煉。且鍛煉的次數(shù)較少，其主動鍛煉的意識顯然不強(qiáng)，尤其在課外女生進(jìn)行體育鍛煉的次數(shù)明顯少于男生。學(xué)生首選的運(yùn)動場所是學(xué)校免費(fèi)開放的公共場館，只有極少的學(xué)生選擇在收費(fèi)場館進(jìn)行鍛煉。學(xué)校缺乏一系列管理課外體育活動的模式，未形成較規(guī)范的教學(xué)管理模式、制度和評價(jià)方法。
　　3、河南省醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校體育鍛煉沒有形