2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:
  前瞻性探討可樂定透皮貼片治療抽動障礙(TD)兒童的臨床療效、保留率及不良反應(yīng),并從不同的角度(性別、臨床類型、嚴(yán)重程度、共患病)對其療效進(jìn)行分組分析。
  方法:
  選取抽動障礙(TD)兒童共84例,進(jìn)行為期12周的可樂定透皮貼片治療。將治療前耶魯綜合抽動嚴(yán)重程度量表(YGTSS)評分作為基準(zhǔn),通過4周、8周、12周隨診的量表評分觀察評估判定療效,并同時記錄保留率及不良反應(yīng)發(fā)生情況。進(jìn)一步采用減分率作為判

2、斷指標(biāo)分析比較不同因素對可樂定透皮貼片治療效果的影響。針對TD共患注意缺陷多動障礙(ADHD)兒童,根據(jù)治療前后注意缺陷多動障礙評定量表(ADHD-RS-IV)評分,探討可樂定透皮貼片對ADHD的治療效果。
  結(jié)果:
 ?、倏蓸范ㄍ钙べN片治療后,TD兒童YGTSS量表運(yùn)動抽動、發(fā)聲抽動評(包括各單項因子)、功能受損程度及總分評分均低于治療前,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
 ?、谥委?周、8周、12周評分比較,在

3、運(yùn)動、發(fā)聲、功能受損及總分方面總體比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
  ③不同性別、不同臨床類型及不同嚴(yán)重程度對可樂定透皮貼片治療的減分率的影響,差異未見統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),但TD共患ADHD兒童治療后的改善優(yōu)于單純TD組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。
  ④對TD共患ADHD兒童進(jìn)行ADHD癥狀評分比較,結(jié)果顯示,在注意力、多動/沖動及總分方面治療后均較治療前明顯降低,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)

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