已閱讀1頁，還剩37頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、近年來，我國城市公共藝術(shù)發(fā)展迅速，國內(nèi)各藝術(shù)院校也都在積極發(fā)展公共藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。而公共藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)所需人才的標(biāo)準、公共藝術(shù)設(shè)計教育的目標(biāo)等這類學(xué)科建設(shè)的根本性問題，都是我們從事藝術(shù)教育的工作者探索與研究的主體。諸如公共藝術(shù)的教學(xué)方法、課程建設(shè)、課時規(guī)劃等問題，尚有待我們的關(guān)注與考量。如何將公共藝術(shù)的多元性、綜合性、技藝性、現(xiàn)當(dāng)代性等貫徹到教學(xué)之中，更需要我們在教學(xué)的課程設(shè)置中作不斷的思考與探索。
本文以國內(nèi)藝術(shù)院校公共藝術(shù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高職高專院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革探析
- 高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中景觀專業(yè)方向的課程構(gòu)建探究.pdf
- 高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)如何加強素質(zhì)教育
- 高職高專藝術(shù)設(shè)計教育“雙師型”隊伍構(gòu)建方案探究.pdf
- 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程設(shè)置研究.pdf
- 高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)構(gòu)成課程教學(xué)改革研究
- 中澳高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置的比較研究.pdf
- 高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程建設(shè)研究
- 淺析民辦高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)
- 獨立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置研究.pdf
- 高職特殊教育裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置探究.pdf
- 中高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程銜接研究.pdf
- 《環(huán)境公共藝術(shù)設(shè)計》
- 高職陶瓷藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革實踐研究
- 10018.高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)構(gòu)成課程教學(xué)改革研究
- 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)大綱
- 高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革初探
- 中美高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置比較研究.pdf
- 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)《網(wǎng)頁設(shè)計》課程實踐研究.pdf
- 高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)《構(gòu)成》課程教學(xué)改革研究_1628.pdf
評論
0/150
提交評論