論對教師的生命關懷.pdf

1、論文在充分借鑒和吸收哲學、社會學、倫理學和組織管理學等相關學科研究成果基礎之上,對教師生命的存在現(xiàn)狀進行了全面的分析研究,并有針對性地提出切實可行的關懷策略,以期幫助教師擺脫尷尬的生命處境,獲得生命質量的全面提升.為此,論文主要分以下幾部分來展開論述: 第一部分,主要闡明了該研究的緣起、現(xiàn)狀、思路和意義.關懷教師生命本來就是教育關懷的應有之義.同時,由于現(xiàn)實教育中對教師生命關懷嚴重不足,使關懷教師生命的研究具有更加重要的現(xiàn)實意義

2、.不僅如此,通過對教育中生命關懷研究現(xiàn)狀的全面、系統(tǒng)的審視,我們可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的相關研究成果不僅為關懷教師生命的研究提供了堅實的理論支持,同時也提出了深化研究的迫切需要. 第二部分,論文首先以生命哲學為基礎,對生命的基本內涵進行了全面探討.然后在此基礎上詳細分析了教師生命的基本內涵,指出了教師生命的特殊之處,為下面的論述奠定了堅實的理論基礎. 第三部分,論文首先通過對教師生命發(fā)展的重要價值的論述指出關懷教師生命的重要性,

3、然后對教師生命存在的現(xiàn)狀進行全面審視,從教師身心健康、教學生活和人際交往三方面揭示了教師生命存在的現(xiàn)實困境,并從外部環(huán)境和教師自身兩方面進行了成因分析,全面論證了關懷教師生命的必要性. 第四部分,在借鑒西方關懷倫理學的代表人物諾丁斯和神學家蒂利希的"關懷理論"闡明"關懷"的基本涵義的基礎上,結合上文關于教師生命現(xiàn)狀的審視和成因分析,從自我關懷和外部關懷兩個方面有針對性地提出了使教師擺脫生命困境的具體策略. 最后,在結束語