信息技術(shù)在地理課程中的運(yùn)用探析——以曲靖市民族中學(xué)為例.pdf

1、V97‘037Jk分類號(hào)UDC密級(jí)——編g～一一yUNNANNoRMALUNIVERSII‘Y論文題目：信息技術(shù)在地理課程中的運(yùn)用探析——以曲靖市民族中學(xué)為例學(xué)院專業(yè)名稱研究方向研究生姓名導(dǎo)師姓名籃遞與地理抖蘭堂醫(yī)逯提：生堂堂詮地理堂型熬堂詮耿虹學(xué)號(hào)02～200210009駱垡撿。職稱煎二撞2006年5月2017[文摘】面向二十一世紀(jì)的學(xué)校教育，應(yīng)該是關(guān)注人的終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的教育，而人的終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展在很大程度上取決于一個(gè)人自主

2、學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。只有立足于讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，并且由學(xué)生自主實(shí)現(xiàn)主體能力的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我的不斷學(xué)習(xí)和不斷完善，才能為學(xué)生的自我發(fā)展、終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。面臨全國(guó)中小學(xué)加快普及信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的新形勢(shì)，如何運(yùn)用信息技術(shù)，建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式，對(duì)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)造型人才，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。面對(duì)如火如荼的教育改革，為順應(yīng)

3、信息技術(shù)教育、課程整合的大潮，我與部分老師進(jìn)行了“信息技術(shù)在地理課程中的運(yùn)用探析”的初步研究，即選定實(shí)驗(yàn)班級(jí)、實(shí)驗(yàn)課題，采取相對(duì)適合的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作教學(xué)積件、學(xué)件，制定對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)規(guī)則，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)對(duì)比分析等一系列操作，嘗試了將信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，使教學(xué)過程成為教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的互動(dòng)過程，促進(jìn)了學(xué)生內(nèi)因作用的發(fā)揮。使他們從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)交為主動(dòng)地獲取知識(shí)，為其創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了必要的客觀條件，從而達(dá)到