基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)地理教學(xué)資源庫的設(shè)計與應(yīng)用——以普通高中《地理信息技術(shù)應(yīng)用》新課程為例.pdf

1、Y981359索取號：壁3虛：3嬰密級：直郝南京坪勉犬掌教育碩士專業(yè)學(xué)位論文目基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)地理教學(xué)資源庫的設(shè)計與應(yīng)用——以普通高中《地理信息技術(shù)應(yīng)用》新課程為例作者：院系：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：劉群地理科學(xué)學(xué)院石高俊教授學(xué)科教學(xué)地理摘要隨著“校校通”工程的推進(jìn)，網(wǎng)上教育資源建設(shè)引起了廣泛的重視。目前，網(wǎng)上各種教育資源庫可謂琳瑯滿目，但針對中學(xué)一線教師所需的、經(jīng)過教學(xué)設(shè)計的教學(xué)資源庫并不多見，服務(wù)于高中地理新課程的教學(xué)資源庫更是難覓蹤影。

2、這些資源庫大都存在①定位不準(zhǔn)，資源建設(shè)不平衡，教學(xué)活動的針對性不強(qiáng)；②資源分類不夠規(guī)范，難以進(jìn)行管理和共享；⑨只能簡單地提供資源，缺乏智能化的資源管理、評價和整合功能；④界面友好不夠，檢索效率低，不適合個性化學(xué)習(xí)等四方面的缺點。為此，提出“規(guī)范的資源描述大量高質(zhì)量的資源開放高水平的管理平臺”的教學(xué)資源庫建設(shè)思路，選擇2003年頒布的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中新設(shè)選修課程《地理信息技術(shù)應(yīng)用》為例進(jìn)行教學(xué)資源庫建設(shè)。擬構(gòu)建一個較高質(zhì)

3、量的、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫，以解決廣大師生對地理信息技術(shù)應(yīng)用課程資源的需求，從而填補(bǔ)當(dāng)前該課程教學(xué)資源庫建設(shè)的空白，并為其它地理新課程教學(xué)資源庫建設(shè)提供范例。新設(shè)計的教學(xué)資源庫涵蓋了《地理信息技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，具有①易學(xué)易用；②資源豐富且定位準(zhǔn)確；⑧查詢靈活方便；④資源動態(tài)更新與用戶評價：⑤權(quán)限管理；⑥用戶自定義資源等功能和特點，開放性和可擴(kuò)展性強(qiáng)。論文分為六章。首先分析了包括中學(xué)地理在內(nèi)的教學(xué)資源庫建設(shè)和研究現(xiàn)狀，進(jìn)

4、而論述了建設(shè)《地理信息技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)資源庫的意義和總體目標(biāo)；在此基礎(chǔ)上對《地理信息技術(shù)應(yīng)用》課程的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，確立了基于知識單元一知識節(jié)點一知識點資源分類與媒體素材分類相結(jié)合的地理教學(xué)資源組織、分類方式。第四章是本論文的重點內(nèi)容，首先對教學(xué)資源庫的設(shè)計原則進(jìn)行較詳細(xì)的論述，然后提出教學(xué)資源庫軟件的總體設(shè)計，接著對軟件的功能模塊和實現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)論述。該資源庫遵循開放性、可持續(xù)性、適用性、規(guī)范性和前瞻性的設(shè)計理念，既可作為《地理信

5、息技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)資源的管理平臺，亦可方便擴(kuò)展為其他地理課程或其他學(xué)科教學(xué)資源的管理平臺。第五章結(jié)合《地理信息技術(shù)應(yīng)用》課程闡述了教學(xué)資源庫在教學(xué)準(zhǔn)備、課程教學(xué)和個別化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略，并給出一個具體應(yīng)用案例可供其他教師在利用資源庫進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施時參考。在論文的最后，作者總結(jié)了論文研究所取得主要成果，并對中學(xué)地理教學(xué)資源庫建設(shè)和推進(jìn)《地理信息技術(shù)應(yīng)用》課程教學(xué)資源開發(fā)等工作提出了幾點建議。關(guān)鍵詞：地理信息技術(shù)新課程教學(xué)設(shè)計資源