上海市流動兒童教育研究——以奉賢區(qū)金匯學校為例.pdf

1、近年來，我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，推動了城市化步伐的加快（城市，讓生活更美好），不但有大量的農(nóng)村人口進城務工，更有很多高學歷的（包括大學本科）畢業(yè)生，這些非本地年輕的知識分子也屬于進城務工人員，在社會各個領域內(nèi)從事各行各業(yè)的發(fā)展，他們在城市間的流動，形成了一個極大的群體——流動人口。隨著社會的進步，流動人口對教育問題也開始重視，他們的子女——流動兒童的教育也受到極大的關(guān)注。特別是義務教育方面，政府和社會采取了很多的努力，但是仍然存在很多問題。

2、
　　跨區(qū)域流動人口的增加使得其子女的受教育問題變的日趨嚴重，實際上，為了保障流動兒童接受好的義務教育，自2001年5月開始，中央政府就采取了一系列的措施，并在2006年6月29日修訂的新《中華人民共和國義務教育法》中，再次明確了要“提供平等接受義務教育的條件”的規(guī)定，在入學機會上基本實現(xiàn)教育公平，但是在教育教學結(jié)果上如何實現(xiàn)公平己成為擺在研究者面前的最現(xiàn)實問題。本課題是具有挑戰(zhàn)性的教育政策完善的探究，政府部門制定政策的滯后令流動

3、兒童的教育問題處于尷尬境地，因此，加強對流動兒童的教育研究，探究政府政策的合理性，有十分重要的意義。
　　本文在分析選題背景、研究意義、評述國內(nèi)外研究流動兒童教育問題及對政府政策研究的基礎之上，提出本文的研究思路、內(nèi)容、方法和可能有的創(chuàng)新點。在界定流動人口、流動兒童、地方政府現(xiàn)有教育政策的前提下，本文以奉賢區(qū)金匯鎮(zhèn)的公辦中小學為例，對學校中的部分學生、教師、班主任、學校管理人員及學生家長進行了訪談，分析和探討了流動兒童教育的問題，