資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建.pdf

1、大學(xué)課程體系的改革已成為新世紀(jì)我國(guó)高等教育進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。課程體系是構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容,課程體系是否科學(xué)、合理,對(duì)高等學(xué)校高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)有決定性的意義。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)是國(guó)家教育部1999年頒布實(shí)施的高校專業(yè)目錄中新設(shè)立的專業(yè),是地理學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科,目的在于培養(yǎng)具有資源、環(huán)境與規(guī)劃管理能力的綜合性人才。盡管它是一個(gè)新設(shè)立的專業(yè),但目前開設(shè)這個(gè)專業(yè)的院校相當(dāng)多,既有綜合性大學(xué)、師范院校、地質(zhì)礦產(chǎn)類院校,

2、也有農(nóng)林類院校和建筑、工程類院校。從各個(gè)院校的實(shí)際情況來看,不同院校的課程體系留給我們很多值得思考的問題。因此構(gòu)建一個(gè)既有鮮明個(gè)性,又有實(shí)際意義和能保證培養(yǎng)質(zhì)量的相對(duì)統(tǒng)一的課程體系,具有重要的理論意義與實(shí)際意義。
　　 本文通過對(duì)五大類院校的課程體系進(jìn)行比較分析后認(rèn)為,資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)目前存在的主要問題有:專業(yè)定位不準(zhǔn)、開設(shè)的課程雜亂、課程結(jié)構(gòu)失衡、課程內(nèi)容陳舊、畢業(yè)生就業(yè)水平低,同時(shí)沒有突出地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科