甘肅省某醫(yī)學(xué)院校師生健康素養(yǎng)狀況調(diào)查.pdf

1、目的:
　　調(diào)查甘肅省某醫(yī)學(xué)院校師生健康素養(yǎng)狀況；分析師生健康素養(yǎng)的影響因素；提出改善健康素養(yǎng)的措施。
　　方法:
　　選擇甘肅省某醫(yī)學(xué)院校，采用整群抽樣的方法，隨機(jī)抽取15個(gè)班級(jí)的學(xué)生共577名，教師109名，使用《2013年全國(guó)居民健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)調(diào)查問卷》進(jìn)行調(diào)查，采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
　　結(jié)果:
　　調(diào)查學(xué)生577名，教師109名；學(xué)生女性占79.03％，教師女性56.88%，學(xué)生

2、平均年齡19.80歲，教師34.36歲；教師和學(xué)生獲得健康知識(shí)的主要途徑是書本（78.72%），課堂/繼續(xù)教育（68.80%）和網(wǎng)絡(luò)（52.77%）；
　　學(xué)生健康素養(yǎng)具備率32.41%，其中基本知識(shí)和理念維度具備率50.09%，健康生活方式與行為維度具備率為29.98%；基本技能維度具備率為35.64%；
　　教師健康素養(yǎng)具備率52.29%，基本知識(shí)和理念維度具備率66.97%，健康生活方式與行為維度具備率40.37%，基

3、本技能維度具備率54.13%；
　　不同性別、年級(jí)、民族、父親文化程度、就讀專業(yè)、自身健康的學(xué)生，健康素養(yǎng)的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；父母親文化程度、戶籍、自身健康不同的教師，健康素養(yǎng)的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　結(jié)論:
　　1.醫(yī)學(xué)生健康素養(yǎng)具備率僅為32.41%，健康素養(yǎng)水平較低；教師的健康素養(yǎng)具備率高于學(xué)生，為52.29%；
　　2.Logistic回歸分析發(fā)現(xiàn)，父親的文化程度、學(xué)生就讀專業(yè)和自身健康是學(xué)生健康素養(yǎng)的主