中小學(xué)教師勝任力迫選式測(cè)驗(yàn)的編制.pdf

1、本研究是導(dǎo)師石文典教授主持的“211工程“三期重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的部分工作。摘要以往對(duì)勝任力的研究大多采用自我評(píng)分的測(cè)驗(yàn)形式，但白我評(píng)分測(cè)驗(yàn)的缺點(diǎn)是容易以社會(huì)贊許來回答，而且有關(guān)勝任力的問卷人多比較冗K，難以保證對(duì)勝任教師選拔的客觀性和真實(shí)性。為此本研究引入績(jī)效考核中的迫選量表法，編制中小學(xué)教師勝任力迫選式測(cè)驗(yàn)，讓被試在一系列描述兩種不同勝任特征且社會(huì)贊許性相近的配對(duì)陳述中選擇真正適合優(yōu)秀教師的陳述。研究為了檢驗(yàn)自編中小學(xué)教師勝任力迫選式測(cè)驗(yàn)

2、的有效性，以301名中小學(xué)教師為初測(cè)被試，以219名中小學(xué)教師為正式施測(cè)被試，對(duì)482名中小學(xué)教師進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)中小學(xué)教師勝任力迫選式測(cè)驗(yàn)包括宜人性、愛學(xué)生、愛教育、素養(yǎng)四個(gè)維度，13個(gè)項(xiàng)目。該測(cè)驗(yàn)的分半信度為051，內(nèi)部一致性信度為064。測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度、實(shí)證效度較好，能夠有效地區(qū)分業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師和普通教師。(2)目前在崗教師的勝任力水平尚可。教齡因素是影響教師勝任力表現(xiàn)水平的最重要的因素。隨著執(zhí)教時(shí)間的增長(zhǎng)，勝