版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、教師效能感對(duì)積極的教師行為和學(xué)生成就有良好的預(yù)測(cè)力,然而,教師效能感的本質(zhì)含義、其恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)及測(cè)量方法卻倍受理論和測(cè)量學(xué)研究的質(zhì)疑和爭(zhēng)議。教師效能感的測(cè)量和評(píng)估是教師效能研究的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,它不僅反映了研究者對(duì)教師效能感意義及其結(jié)構(gòu)的理解,也為進(jìn)一步揭示教師效能感同其它關(guān)聯(lián)因素間的關(guān)系奠定基礎(chǔ),離開穩(wěn)定和有效的測(cè)量工具,關(guān)于教師效能感對(duì)教育成效有影響的宣稱都難以讓人完全信服。此外教師效能感是近年來(lái)教師心理研究領(lǐng)域的一個(gè)重要課題,教師效能
2、感的發(fā)展也是教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要方面,了解教師效能感發(fā)展變化的趨勢(shì)及其影響因素,對(duì)于教師成長(zhǎng)并惠及學(xué)生非常重要。
本研究包括三部分,第一,根據(jù)班杜拉效能感量表編制的領(lǐng)域具體化原則,拋開傳統(tǒng)一般教師效能感(general teaching efficacy,GTE)因子,把個(gè)人教學(xué)效能感(personal teaching efficacy,PTE)細(xì)化為教學(xué)策略、課堂管理和激勵(lì)學(xué)生,編制出三因素的中小學(xué)教師效能感量表,通過(guò)信
3、、效度考察表明自編量表是理想的測(cè)量工具。
第二,運(yùn)用自編量表探討傳統(tǒng)GTE因子與教師效能感的關(guān)系,考察包含GTE因子的兩種模型與剔除GTE因子模型的數(shù)據(jù)擬和度。結(jié)果驗(yàn)證了研究假設(shè),GTE因子與教師效能感是近乎獨(dú)立的關(guān)系,包含GTE因子的二因素和四因素模型均不及剔除GTE因子的三因素模型統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)好,因此GTE因子不適合與個(gè)人教學(xué)效能感(PTE)一起共同反映教師效能感。
第三,運(yùn)用本研究編制的中小學(xué)教師效能感量
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中小學(xué)教師心理韌性量表的編制及其初步應(yīng)用.pdf
- 中小學(xué)教師教學(xué)效能感、工作滿意度及其關(guān)系的研究.pdf
- 蘇南地區(qū)中小學(xué)教師自我效能感對(duì)組織承諾的影響研究.pdf
- 79399.中小學(xué)教師信息素養(yǎng)與教學(xué)效能感的相關(guān)性研究
- 中小學(xué)教師課堂管理方式、教學(xué)效能感與職業(yè)倦怠的關(guān)系.pdf
- 24.學(xué)習(xí)自我效能感量表的編制與應(yīng)用
- 中小學(xué)教師職業(yè)壓力、社會(huì)支持與教學(xué)效能感的關(guān)系研究.pdf
- 中小學(xué)教師情緒勝任素質(zhì)問(wèn)卷的編制與初步應(yīng)用.pdf
- 中小學(xué)教師編制招聘考試1000題
- 中小學(xué)教師編制招聘考試1000題
- 中學(xué)教師師生交往效能感的量表編制與現(xiàn)狀研究.pdf
- 中小學(xué)教師的人格特征、教學(xué)效能感對(duì)主觀幸福感的影響研究.pdf
- 新河縣中小學(xué)教師自我接納、教學(xué)效能感與綜合幸福感的關(guān)系研究.pdf
- 中小學(xué)教師個(gè)人網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用.pdf
- 中小學(xué)教師幸福感問(wèn)卷編制與現(xiàn)狀調(diào)查
- 中小學(xué)教師幸福感問(wèn)卷編制與現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
- 中小學(xué)教師壓力與教師發(fā)展.pdf
- 中小學(xué)教師工作生活質(zhì)量問(wèn)卷的編制及初步應(yīng)用.pdf
- 小學(xué)教師工作投入與教學(xué)效能感關(guān)系的研究.pdf
- 小學(xué)教師教學(xué)效能感現(xiàn)狀調(diào)查研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論