我國高等教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)的應(yīng)用推廣研究.pdf

1、網(wǎng)上學(xué)習(xí)是現(xiàn)代遠程教育手段的一種創(chuàng)新，以其自身的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式形成了強有力的挑戰(zhàn)。鑒于西方網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供商陸續(xù)涌進我國遠程教育市場尋找商機，我國對于在高等教育領(lǐng)域內(nèi)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)用推廣的研究以及受眾者對于這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式的感知認識的研究仍處于空白狀態(tài)，本研究針對這一問題，對我國網(wǎng)上學(xué)習(xí)受眾者進行調(diào)查研究，詣在了解我國網(wǎng)上學(xué)習(xí)的應(yīng)用現(xiàn)狀和使用環(huán)境，分析影響我國網(wǎng)上學(xué)習(xí)采用行為的相關(guān)因素，為促進我國網(wǎng)上學(xué)習(xí)的應(yīng)用推廣提供合理化建議?！?/p>

2、　本文以行為科學(xué)“創(chuàng)新推廣理論”為基礎(chǔ)，對影響個人網(wǎng)上學(xué)習(xí)采用的相關(guān)因素進行系統(tǒng)地分析，并以此建立“感知創(chuàng)新特征”與網(wǎng)上學(xué)習(xí)采用的影響關(guān)系模型。依據(jù)此模型，以調(diào)查問卷的方式對我國網(wǎng)上學(xué)習(xí)受眾者的應(yīng)用現(xiàn)狀及其采用意向進行了實證研究。研究結(jié)果得出“感知相對利益”、“感知適應(yīng)性”、“感知可試性”以及“感知可觀察性”四方面感知創(chuàng)新特征對我國網(wǎng)上學(xué)習(xí)的應(yīng)用及推廣有著積極的影響。最終依據(jù)研究結(jié)果，對比英國現(xiàn)代遠程教育的成功經(jīng)驗，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)開發(fā)者和政