高校隱性德育探微.pdf

1、社會(huì)在日新月異的變化著,人們的思想也在變化著,尤其是青少年的思想更是快速的更新著。我國(guó)的學(xué)校德育一直遵循著傳統(tǒng)的顯性德育方式,對(duì)于適應(yīng)社會(huì)較快的青少年來(lái)說(shuō),單純的顯性德育方式越來(lái)越不適應(yīng),顯性德育的弱點(diǎn)也日益突出,它的直接性、單一性等特點(diǎn)逐漸被學(xué)生所不能接受,甚至還能產(chǎn)生逆反心理,從而起到相反的效果。在這種情況下,學(xué)校的教育者、管理者要在顯性德育的基礎(chǔ)上探索另一種教育途徑,即隱性德育。隱性德育以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)形成其獨(dú)特的教育方式,使學(xué)生在

2、潛移默化中受到教育。
　　高校隱性德育是教育者按照一定社會(huì)的德育目的和要求,根據(jù)大學(xué)生自身的特點(diǎn)和心理素質(zhì),有意識(shí)地利用學(xué)校內(nèi)各種各樣的教育要素,間接地作用于大學(xué)生,使其在無(wú)意識(shí)中自然而然地獲得道德情感和道德意志方面的德育方式。
　　筆者綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)、德育學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論,較為系統(tǒng)地探討高校隱性德育這一課題。隱性德育是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,所產(chǎn)生的教育效果是持久的,具有一定的穩(wěn)定性。學(xué)校教育要在顯性德育的基