隱性德育課程的負向功能探析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近年來,學校德育被放在了一個相對重要的位置,德育工作得到了進一步的改善。但學校德育的實效性問題在某種程度上依然困擾著學校教育。一方面,學校設置了專門的德育課,教師在德育工作中也傾注了大量的精力和心血,但取得的實際效果卻甚微；另一方面,雖然學校也意識到了隱性課程中所蘊含的德育力量,并在具體的教育實踐中進行了實施和改進,但學校德育實效性低下的問題依然存在。
　　 那么,究竟是什么造成了德育實效性的低下?學校在這樣的現(xiàn)狀面前只能束手無

2、策嗎?本研究試圖從另一視角出發(fā),以已有學者的理論研究為基礎,挖掘出學校教育中隱性德育課程的負向功能,并力圖在教育實踐中加以規(guī)避。本文內容主體為四部分。第一部分綜述隱性德育課程的特點及其作用機制,以期從整體上把握隱性德育課程的實質和脈絡。第二、三、四部分分別從學校人際關系、課堂教學以及學校管理這三個方面來分析其中蘊含的隱性德育課程,通過對典型案例的分析挖掘出隱性德育課程的負向功能及其成因,并在此基礎上提出改進的建議。
　　 本文從

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