大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理的個(gè)案研究——以X大學(xué)為例.pdf

1、我的人生該怎樣規(guī)劃呢?在大學(xué)里我該怎樣去學(xué)和提高自己昵?我如何去學(xué)對(duì)自己人生職業(yè)生涯規(guī)劃有幫助的東西呢?這些類似的問(wèn)題在我腦海中若隱若現(xiàn)。同時(shí)走進(jìn)大學(xué)的同學(xué)，一樣的老師，而畢業(yè)后各自的發(fā)展卻各不相同，有的與專業(yè)有關(guān)，有的與專業(yè)有一點(diǎn)聯(lián)系，有的與本專業(yè)無(wú)關(guān)。又有什么因素影響這樣的差別呢?加上我從事學(xué)生工作的性質(zhì)，這引起了我對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理的進(jìn)一步思考和研究的興趣。本論文主要探討了X大學(xué)的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理的水平以及各類因素對(duì)其影

2、響的程度。本研究中，X大學(xué)的學(xué)生在大學(xué)階段職業(yè)生涯是如何規(guī)劃管理的?影響X大學(xué)的學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃管理的因素是什么?我的研究就是沿著這個(gè)思路，溯源而上，試圖從大學(xué)生個(gè)人的視角探討大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理中普遍的又實(shí)際存在的規(guī)劃管理過(guò)程，讓學(xué)生全面的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，急學(xué)生之所急，需學(xué)生之所需，同時(shí)也是對(duì)教育決策者以很大的幫助。
　　 本研究的方法是質(zhì)的研究，對(duì)X大學(xué)的八名大學(xué)生進(jìn)行深入訪談的基礎(chǔ)上，主要從大學(xué)生的視角，在職業(yè)生涯

3、規(guī)劃管理上分別從大學(xué)初期、大二大三學(xué)習(xí)過(guò)程中、選擇就業(yè)時(shí)、人生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的四個(gè)階段對(duì)X大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行描述和分析，通過(guò)學(xué)生個(gè)案分析的方式對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行呈現(xiàn)，并提出了一些促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃管理的激勵(lì)措施。在對(duì)原始資料分析的基礎(chǔ)上，本研究總結(jié)出了三個(gè)結(jié)論如下：大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃管理的階段性，指大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃管理符合職業(yè)生涯發(fā)展階段。即大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃管理會(huì)經(jīng)歷自我探索階段、職業(yè)認(rèn)知發(fā)展階段、職業(yè)發(fā)展確立階段；大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃管理的教育性