初中生課堂違紀(jì)行為研究.pdf

1、本論文旨在研究初中學(xué)生課堂違紀(jì)行為。這個(gè)問(wèn)題不僅是初中教育教學(xué)工作的一個(gè)難點(diǎn)，也是初中教育教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)初中生課堂違紀(jì)行為的研究有助于幫助初中生形成良好的紀(jì)律意識(shí)和遵守紀(jì)律的習(xí)慣；是形成良好課堂紀(jì)律、保障課堂教學(xué)有序完成的可靠保障；有助于貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
　　 本研究主要解決三方面問(wèn)題：其一、調(diào)查初中生課堂違紀(jì)行為表現(xiàn)及現(xiàn)狀；其二、分析初中生課堂違紀(jì)行為原因；其三、提出初中生課堂違紀(jì)行為改善對(duì)策。論文從初

2、中課堂違紀(jì)行為現(xiàn)狀變化趨勢(shì)、初中生課堂違紀(jì)行為性別差異、初中生發(fā)生課堂違紀(jì)行為的課型差異、初中生發(fā)生課堂違紀(jì)行為的年級(jí)差異、初中生課堂違紀(jì)行為發(fā)生時(shí)段差異等幾方面來(lái)對(duì)初中生課堂違紀(jì)行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。并對(duì)不同種類的初中生課堂違紀(jì)行為發(fā)生頻率進(jìn)行調(diào)查研究。
　　 通過(guò)研究筆者發(fā)現(xiàn)引起初中生課堂違紀(jì)行的原因主要有三方面：家庭因素、個(gè)人因素、教育者因素。家庭因素主要包括家庭精神環(huán)境、家庭物質(zhì)環(huán)境兩方面的影響；學(xué)生個(gè)人因素主要包括學(xué)生

3、自控能力差、興趣壓抑以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差；教育者因素包括教師教學(xué)和教師教育品質(zhì)方面的原因。筆者還針對(duì)不同類型的課堂違紀(jì)行為進(jìn)行了具體的研究分析，提出了三方面初中生課堂違紀(jì)行為改善對(duì)策。其一、科學(xué)的分析初中生課堂違紀(jì)行為的類型，將初中生課堂違紀(jì)行為分為兩類：指向自身的的課堂違紀(jì)行為和指向他人的課堂違紀(jì)行為。其二、遵循初中生的紀(jì)律意識(shí)和守紀(jì)行為的發(fā)展特點(diǎn)，注重初中生習(xí)慣的養(yǎng)成及自律意識(shí)的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)初中生從自律走向他律；其三、培養(yǎng)初中教師的教育