初中生課堂問題行為及其預防策略研究.pdf

1、課堂問題行為作為目前中小學課堂教學中最具有普遍意義的教育問題之一,一直是國內外學者關注的焦點。初中生處于青春發(fā)育階段,年齡階段的特殊性使他們具有易發(fā)生課堂問題行為的特點。面對初中學生這樣或那樣的課堂問題行為,如果處理不當,可能會擾亂課堂秩序,甚至還會引起師生沖突,最終影響學生的身心健康。
　　 為了提出有效的預防初中課堂問題行為的策略,本文選取了某市三所初中的部分師生作為研究對象,通過課堂觀察、調查問卷和訪談等方法,分析歸納出初

2、中生課堂問題行為的共性和產生的主要原因,并在此基礎上提出了預防的基本策略。
　　 通過研究認為:(1)初中生課堂問題行為雖然以輕度的課堂問題行為為主,但由于其具有內向型行為突出、普遍存在等特點,仍然對初中生的健康成長具有較大的危害性。(2)初中生課堂問題行為的產生是初中生認知水平、性格、基本需要和年齡特點等內在因素和教師、環(huán)境等外在因素綜合作用的結果。(3)初中教師進行課堂問題行為預防時,可以綜合采取以下措施:正確認識課堂問題行