中等職業(yè)學(xué)校教師的綜合激勵研究.pdf

1、激勵作為人力資源開發(fā)的重要手段，已成為現(xiàn)代管理的核心內(nèi)容之一。本論文以國內(nèi)外激勵理論、委托代理理論、人力資本理論、組織行為學(xué)、職業(yè)教育學(xué)關(guān)于教師作用和勞動特點理論為依據(jù)，運用文獻法、統(tǒng)計調(diào)查法、定量分析和定性分析相結(jié)合等方法對中等職業(yè)學(xué)校教師激勵的意義、激勵的現(xiàn)狀、物質(zhì)激勵、精神激勵、其它激勵方式以及綜合激勵等方面展開分析和研究，目的是構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校教師的有效激勵模式，并針對中等職業(yè)學(xué)校教師激勵存在的問題提出措施和建議，以便為豐富激勵

2、理論和促進中等職業(yè)學(xué)校教師激勵水平地提高做些微的努力。 論文研究發(fā)現(xiàn)：①當(dāng)前對中等職業(yè)學(xué)校教師進行激勵不僅必要而且迫切。②中等職業(yè)學(xué)校的綜合激勵效果一般。③激勵管理處于經(jīng)驗型和制度型階段。④教師需要滿足現(xiàn)狀與其期望值有一定差距。⑤解決教師激勵存在問題的有效方法是設(shè)計和采用恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵、精神激勵和其它激勵方式相結(jié)合的綜合激勵方式。 建議①改善中職教師的物質(zhì)激勵，包括設(shè)計激勵型工資模型、超課時補貼定價模型和解決固定工資下的