新中國(guó)小學(xué)識(shí)字教學(xué)研究.pdf

1、識(shí)字是讀寫的基礎(chǔ)，也是兒童學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，在歷次的語(yǔ)文教學(xué)改革中，識(shí)字教學(xué)改革一直是非常重要的內(nèi)容。無論是古代還是近代的語(yǔ)文教育工作者都非常重視識(shí)字問題。人們?cè)谧R(shí)字教學(xué)的實(shí)踐過程中不斷地探索，試圖找出一條最有效的識(shí)字途徑?？梢哉f，自有識(shí)字教育以來，教育工作者對(duì)識(shí)字教學(xué)的探索始終沒有停止過。前人豐富的探索成果為識(shí)字教學(xué)提供了啟迪，激勵(lì)著后人繼續(xù)為之努力。 新中國(guó)成立以來，識(shí)字教學(xué)探索活動(dòng)異?；钴S。廣大識(shí)字教學(xué)實(shí)踐工作

2、者和理論研究者做了大量的研究工作，立足本土、立足漢字本身規(guī)律，勤奮、扎實(shí)地實(shí)踐，認(rèn)真、深刻地反思和改進(jìn)，為識(shí)字教學(xué)積累了大量經(jīng)驗(yàn)性成果。今天的教育工作者仍繼續(xù)著識(shí)字教學(xué)的探索和實(shí)踐之行，新的識(shí)字理念不斷涌現(xiàn)，相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)試驗(yàn)陸續(xù)開展，為實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化而努力。 本文試圖對(duì)已經(jīng)實(shí)踐幾十年的新中國(guó)識(shí)字教學(xué)探索活動(dòng)做一個(gè)歷史的梳理，探尋一些識(shí)字教學(xué)改革的共同規(guī)律。在歷史梳理的基礎(chǔ)上按照小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)多少字、學(xué)習(xí)哪些字及借助什么讀

3、本識(shí)字這種思路，分別對(duì)小學(xué)識(shí)字?jǐn)?shù)量和識(shí)字教材這兩個(gè)問題進(jìn)行討論。論文主要由五部分構(gòu)成。 緒論部分對(duì)選題緣由及意義、關(guān)于識(shí)字教學(xué)的已有研究成果等作了簡(jiǎn)要的敘述，并介紹了本文的研究對(duì)象范圍、研究思路和研究方法。 第一章：以新中國(guó)各種識(shí)字教學(xué)探索活動(dòng)的萌芽、發(fā)展、爭(zhēng)論到借鑒融合的思路，對(duì)幾十年的識(shí)字教學(xué)研究成果作了歷史梳理。透過識(shí)字教學(xué)研究的爭(zhēng)論和融合的歷程，認(rèn)識(shí)到借鑒和融合各種識(shí)字教學(xué)的積極成果對(duì)識(shí)字教學(xué)實(shí)踐的重要意義。