農(nóng)村因教致貧現(xiàn)象的政府責任探究.pdf

1、隨著我國改革開放以來經(jīng)濟社會的較快發(fā)展和計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的過渡，高等教育事業(yè)進入到快速發(fā)展時期，高校收費制度也進行了一系列改革，由改革開放前的國家公費制度逐步轉變?yōu)閷W生自費制度，由完全依靠國家財政補貼改為由家庭負擔大部分學費。這勢必會對低收入家庭產(chǎn)生重大影響，尤其是對于占我國人口總數(shù)80％的農(nóng)村家庭而言，培養(yǎng)一個大學生會花費家庭大部分的經(jīng)濟收入，因此一部分農(nóng)村家庭出現(xiàn)了“因教致貧”現(xiàn)象。 農(nóng)村“因教致貧”問題與政府責任

2、的缺失有很大關系，研究政府如何履行應有的職責，解決農(nóng)村家庭因教致貧問題就顯得十分重要。研究成果對于緩解農(nóng)村家庭的高等教育壓力、促進我國高等教育的健康發(fā)展和培養(yǎng)高素質人才具有重要意義。 本文共分為五章。第一章為導言。主要介紹了本文的選題來源、國內外研究現(xiàn)狀、研究內容與研究方法及可能的創(chuàng)新與不足之處。 第二章從理論上說明了政府應該承擔高等教育的主要責任，對高教發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題應及時解決。主要從公共經(jīng)濟學、福利經(jīng)濟學、信息

3、經(jīng)濟學和人力資源管理學四個學科視角進行闡述。 第三章分析了當前農(nóng)村因教致貧問題的現(xiàn)狀及其危害。首先回顧了高等教育經(jīng)費籌集的三個歷史階段，其次描述了當今高教學費迅速增長與農(nóng)民收入不符導致的因教致貧現(xiàn)象，列舉了農(nóng)村因教致貧產(chǎn)生的社會危害：主要是貧困大學生出現(xiàn)不良心理問題、滋生“讀書無用論”的社會評價、高等教育的公平性受到質疑和影響我國正常的社會流動和社會分層。 第四章進行了農(nóng)村因教致貧問題的政府責任分析。從發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、高教