由基于任務(wù)的學習看小學數(shù)學課堂教學的變革.pdf

1、新一輪的數(shù)學課程改革提出了將傳統(tǒng)單一、被動接受式的學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W習方式?，F(xiàn)代數(shù)學教育對學生的要求是要從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，借助自身已有經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型，并能夠進行解釋與應(yīng)用。數(shù)學教育的目的在很大程度上是培養(yǎng)學生思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
　　 本研究立足于新課程改革理念，從對學習方式的研究入手，提出將基于任務(wù)的學習運用到課堂中的現(xiàn)實性和必要性。首先，通過對教育研究視野轉(zhuǎn)變契機的分

2、析，提出現(xiàn)今教育環(huán)境中轉(zhuǎn)變、完善學生學習方式的迫切性。然后，對幾種較為常見的學習方式進行梳理，引出基于任務(wù)的學習方式的特征，呈現(xiàn)出小學數(shù)學教學中基于任務(wù)學習的基本概貌。同時，對基于任務(wù)的學習的發(fā)展、概念、本質(zhì)特征和理論基礎(chǔ)進行論述，探討了基于任務(wù)的學習對小學生數(shù)學學習的重要價值。
　　 本研究通過數(shù)學教學案例分析等方法來說明基于任務(wù)得學習在小學數(shù)學教學中的具體運用，從教學前期準備、基本課堂教學組織原則和一些具體的組織策略等來較為