由基于任務(wù)的學(xué)習(xí)看小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的變革.pdf

1、新一輪的數(shù)學(xué)課程改革提出了將傳統(tǒng)單一、被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育對學(xué)生的要求是要從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助自身已有經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并能夠進(jìn)行解釋與應(yīng)用。數(shù)學(xué)教育的目的在很大程度上是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
　　 本研究立足于新課程改革理念，從對學(xué)習(xí)方式的研究入手，提出將基于任務(wù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到課堂中的現(xiàn)實(shí)性和必要性。首先，通過對教育研究視野轉(zhuǎn)變契機(jī)的分

2、析，提出現(xiàn)今教育環(huán)境中轉(zhuǎn)變、完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式的迫切性。然后，對幾種較為常見的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行梳理，引出基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式的特征，呈現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中基于任務(wù)學(xué)習(xí)的基本概貌。同時(shí)，對基于任務(wù)的學(xué)習(xí)的發(fā)展、概念、本質(zhì)特征和理論基礎(chǔ)進(jìn)行論述，探討了基于任務(wù)的學(xué)習(xí)對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。
　　 本研究通過數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析等方法來說明基于任務(wù)得學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用，從教學(xué)前期準(zhǔn)備、基本課堂教學(xué)組織原則和一些具體的組織策略等來較為