大學(xué)生思想政治教育情境營(yíng)建研究.pdf

1、大學(xué)生思想政治教育作為一種意識(shí)形態(tài)教育，它不僅是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，更是大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的需要。所以，大學(xué)生思想政治教育工作歷來(lái)在高校各項(xiàng)工作中占有重要的位置。然而，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速，同時(shí)國(guó)外各種思潮不斷涌入大學(xué)校園，大學(xué)生價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)多元化，大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。如何提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性已成為現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)突出的實(shí)踐問(wèn)題。面對(duì)這一具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，大學(xué)生思想政治教育必須以新的視角、新的方

2、式、新的途徑積極地予以回應(yīng)，才能不斷適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的要求和學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。越來(lái)越多的專(zhuān)家呼吁在思想政治教育過(guò)程中應(yīng)舍棄傳統(tǒng)的“以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心”的“舊三中心論”，建構(gòu)“以學(xué)生為中心、以情境為中心、以活動(dòng)為中心”的“新三中心論”。筆者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育情境營(yíng)建是提高大學(xué)生思想政治教育有效性的內(nèi)在要求，應(yīng)成為大學(xué)生思想政治教育相關(guān)研究的重要課題。
　　 為此，本文根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在馬克思

3、主義理論指導(dǎo)下，借鑒各相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論，在大學(xué)生思想政治教育已有研究的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生思想政治教育情境營(yíng)建做了比較深入并具有操作性的探討。全文分為四個(gè)部分：第一部分，分析思想政治教育情境的概念、特點(diǎn)和功能，對(duì)有關(guān)概念和范疇作了明確的界定。第二部分，論述了大學(xué)生思想政治教育情境營(yíng)建的理論依據(jù)以及現(xiàn)實(shí)意義，力圖使研究建立在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)之上。第三部分，論述了大學(xué)生思想政治教育情境營(yíng)建的基本要求，為思想政治教育情境的營(yíng)建確立了標(biāo)準(zhǔn)。第四部分，