基于績(jī)效技術(shù)的高職院校技能培訓(xùn)研究.pdf

1、教育技術(shù)學(xué)自20世紀(jì)中葉作為一門(mén)獨(dú)立的專業(yè)產(chǎn)生以來(lái)，其理論和實(shí)踐都獲得了巨大的發(fā)展。從歷史上看，教育技術(shù)的研究領(lǐng)域的重點(diǎn)幾經(jīng)遷移：從強(qiáng)調(diào)資源，到強(qiáng)調(diào)教學(xué)，然后強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。教育技術(shù)的實(shí)踐范圍也不斷拓展，到目前，績(jī)效技術(shù)已經(jīng)成為教育技術(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容之一。 績(jī)效技術(shù)是吸收了企業(yè)培訓(xùn)、程序教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，在改進(jìn)企業(yè)績(jī)效的過(guò)程中逐步形成的。它是運(yùn)用分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的系統(tǒng)方法來(lái)提高個(gè)人和組織的工作業(yè)績(jī)的研究和實(shí)踐領(lǐng)域?！?/p>

2、它幫助個(gè)人和組織取得更好的成效……既幫助人們學(xué)習(xí)如何勝任工作，也在他們勝任工作時(shí)幫助他們做好工作?！?我們認(rèn)為，對(duì)績(jī)效問(wèn)題的關(guān)注是教育技術(shù)理論與實(shí)踐發(fā)展的必然選擇。從教育領(lǐng)域中走出來(lái)的績(jī)效技術(shù)，在企業(yè)管理的實(shí)踐中逐漸發(fā)展了用“非教學(xué)手段”解決績(jī)效問(wèn)題的理念。本文所研究的績(jī)效技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正是借鑒于此，強(qiáng)調(diào)從績(jī)效的角度來(lái)考察分析對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響的非教學(xué)因素，總結(jié)出評(píng)價(jià)教育績(jī)效的指標(biāo)體系，并構(gòu)建教育績(jī)效改進(jìn)模型，以期能夠突破原有

3、教學(xué)設(shè)計(jì)方法的局限性，從更深層次上挖掘產(chǎn)生教育績(jī)效問(wèn)題的原因。 世界經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)特別需要大量的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、勤奮敬業(yè)、技藝高超的技能型人才。高級(jí)技能人才短缺問(wèn)題已成為當(dāng)代中國(guó)亟待解決的熱點(diǎn)問(wèn)題，無(wú)論是政府部門(mén)、還是社會(huì)或個(gè)人都已認(rèn)識(shí)到解決這一問(wèn)題的重要性。我國(guó)加入WTO后，要成為制造業(yè)大國(guó)，高級(jí)技能人才必將成為國(guó)家的寶貴財(cái)富。 高職院校是培養(yǎng)高級(jí)技能人才的主陣地。本課題將根據(jù)高等職