高職院校技能訓練教學有效性研究.pdf

1、分類號分類號密級密級公開公開UDCUDC學號學號20106604010072010660401007廣東技術師范學院碩士學位論文廣東技術師范學院碩士學位論文高職院校高職院校技能訓練教學技能訓練教學有效性研究有效性研究Astudyontheeffectivenessofskilltrainingteachinginhighervocationalcollege研究生姓名研究生姓名賀芳導師姓名職稱導師姓名職稱劉合群劉合群教授教授學科專業(yè)名稱

2、學科專業(yè)名稱職業(yè)技術教育學職業(yè)技術教育學研究方向研究方向職業(yè)技術教育原理職業(yè)技術教育原理培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位教育學院教育學院2013年5月I中文摘要中文摘要近年來，高職院校教學有效性問題成為學者們日益關注的一個熱點問題。伴隨著社會對高素質技能型人才的大量需求，高職院校得到了空前的發(fā)展。高職院校具有和其他普通高校不同的特點，如果說教學質量是普通高校的生命力，那么，技能訓練教學質量就是高職院校的生命力。然而，通過調查發(fā)現(xiàn)，高職院校技能訓練教學的

3、效果令人堪憂，教師的一部分教學行為出現(xiàn)“無效”、“低效”，甚至是“負效”的現(xiàn)象，導致一部分高職生畢業(yè)后很難勝任工作崗位的需求。因此，高職院校必須結合自身的特點，探尋有效的技能訓練教學策略，培養(yǎng)適應實際崗位需要的高素質技能型人才。本文共分五個部分：第一部分主要闡述了本研究的問題提出背景、研究意義、文獻綜述、及研究方法；第二部分分析了高職院校教學有效性的內涵、特征及理論依據(jù)；第三部分分析了影響高職院校技能訓練教學有效性的因素；第四部分筆者選

4、取了東莞職業(yè)技術學院為例，對高職院校技能訓練教學有效性的進行個案分析，通過對調查結果的統(tǒng)計分析，得出帶普適性的意義；第五部分從校企合作教學、激發(fā)高職學生學習動機和興趣、高職院校技能訓練教學的組織與實施、高職院校技能訓練教學的評價這四個方面，提出提高高職院校技能訓練教學有效性的策略。使教學雙方能相互了解以達到師生教學和諧，學生不斷發(fā)展，教師不斷進取，實現(xiàn)提高高職院校技能訓練教學有效性的目的，為高職院校提供借鑒。本文探討了提高高職院校中技能