大眾文化對大學(xué)生道德教育的影響與對策研究.pdf

1、大眾文化是在工業(yè)社會背景下與現(xiàn)代都市相伴而生的，由文化工業(yè)生產(chǎn)，通過書報、廣播、電視、因特網(wǎng)等現(xiàn)代大眾傳媒媒介傳播，以商品的形式按市場經(jīng)濟規(guī)律運作的，旨在使普通大眾獲得感性愉悅，以具有基本的文化接受和參與能力的社會大眾為主要消費對象的模式化和平面化的文化形態(tài)。它興盛于20世紀30年代的歐美國家，以美國為代表，是與嚴肅藝術(shù)、精英文化、主流文化相對立的通俗文化和流行文化。在中國，是在20世紀90年代以來隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展、信息技術(shù)和

2、大眾傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐漸興起的，并以其開放性、流行性、商品性、娛樂性和日常性等特點，迅速繁榮和發(fā)展壯大。大眾文化的風(fēng)靡對大學(xué)生群體產(chǎn)生了潛移默化的影響，從深層次的價值觀念到審美情趣都發(fā)生了很大的變化，給大學(xué)生思想道德教育帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。
　　 大眾文化已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生思想道德教育不容忽視的現(xiàn)實語境。作為教育工作者和科研工作者，應(yīng)該重視大眾文化的影響，認真審視大眾文化與思想道德教育的關(guān)系，認真分析大眾文化發(fā)生作用的深層

3、次的原因，找出切實可行的措施和方法提高思想道德教育的實效性，從而來推動大學(xué)生思想道德教育這一偉大工程。
　　 本論文分五部分進行論述：
　　 第一部分主要是對大眾文化與道德教育進行相關(guān)論述。首先對文化的含義及其分類，大眾文化的概念及其特征做了闡述，其次對道德的含義、本質(zhì)和特點進行說明，然后進一步論述道德教育的概念、目的和過程，并詳細剖析了道德教育過程的五個環(huán)節(jié)：提高道德認識、陶冶道德情感、堅定道德信念、鍛煉道德意志和養(yǎng)成

4、良好道德習(xí)慣。
　　 第二部分主要講大眾文化對大學(xué)生的影響。從大眾文化實踐功能的二重性出發(fā)，大眾文化對大學(xué)生的影響也分為正反兩個方面，即積極影響與消極影響。
　　 第三部分講述大眾文化給大學(xué)生道德教育帶來的挑戰(zhàn)，包括對道德教育目標的挑戰(zhàn)、對道德教育理念的挑戰(zhàn)、對道德教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)、對道德教育手段的挑戰(zhàn)、對道德教育模式的挑戰(zhàn)等。
　　 第四部分主要講解應(yīng)對大眾文化大學(xué)生道德教育應(yīng)堅持的原則，包括德育要促進大學(xué)生多元

5、價值觀念整合的原則，一元主導(dǎo)與多樣發(fā)展相結(jié)合的原則，堅持求同存異“和而不同”的原則。
　　 第五部分主要從四個方面論述了大眾文化背景下大學(xué)生道德教育的對策，分別是：樹立以學(xué)生為主體、開放民主的道德教育理念；改進德育形式，有效利用大眾文化之長增強德育實效性；充實德育內(nèi)容，積極應(yīng)對大眾文化對德育提出的新課題；創(chuàng)建健康向上的校園文化，凈化大眾文化的消極影響。
　　 本文試圖從哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科的角度，