武漢市中小學體育器材設施配備現(xiàn)狀及使用效益研究.pdf

1、教育部于2001年頒布實施了《體育與健康課程標準》（“新課標”），“新課標”指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高教學質量，增進學生健康的物質保證?！辈⑶覈抑贫酥行W體育器材設施配備目錄，要求各地學校有計劃、有步驟的對體育各種設施進行完善。不過由于學校的辦學條件有很大差異，同時又受升學率考核的重壓等各方面的原因，學校對于體育課程并不是很重視，其體育設施改善的效果并不顯著，這對進一步開展體育運動起到了很大的阻礙作用。此外，自《全民

2、健身計劃綱要》和1995年國家體委下發(fā)的《關于公共體育場館向群眾開放的通知》實施以來，國家體育總局和教育部在全國進行了學校體育場館向公眾開放的試點，然而總體來講我國中小學體育設施資源對外開放的現(xiàn)狀并不是令人滿意。 2006年武漢市首批共40所試點中小學體育場館年初正式向社會開放，這拉開了武漢市中小學體育設施向市民開放的序幕。2008年1月初武漢市漢陽區(qū)54所中小學體育設施開始全部向市民免費開放，這標志著武漢市中小學體育設施對外開

3、放由此前的局部試點向前邁進了一大步。面對越來越多對外開放體育設施的學校，如何提高其使用效益值得認真思考和探討。 本文通過對武漢市30所中小學的調研，分析了本市中小學體育設施的配備現(xiàn)狀和對外開放現(xiàn)狀；利用經(jīng)濟效益評價理論，分析了中小學體育設施使用效益的內涵，提出了中小學體育設施使用效益評價指標體系和概念模型，并利用此模型從定性角度分析了武漢市中小學體育設施的使用效益，得出武漢市中小學體育設施使用效率較低的結論。最后從增加投入和提高