武漢市中小學(xué)校健康促進(jìn)的實施現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、學(xué)校健康促進(jìn)的有效實施是保障學(xué)生健康成長、培養(yǎng)社會有用人才的基礎(chǔ)。武漢市高校林立，中小學(xué)校眾多，教育發(fā)展水平不一，同時位于九省通衢的重要位置，在國內(nèi)具有典型的輻射效應(yīng)。由于武漢三鎮(zhèn)中小學(xué)校的發(fā)展水平存在較大的差異，且面受諸多負(fù)面因素影響，從而忽視了對學(xué)生的健康教育，使得國家的各項健康促進(jìn)措施得不到有效落實，致使師生健康水平低下等，這些勢必與學(xué)校塑造、培養(yǎng)和選拔人才的宗旨不符，更不利于學(xué)校的長期發(fā)展和和諧社會建設(shè)。對學(xué)校健康促進(jìn)的實施現(xiàn)狀

2、進(jìn)行調(diào)查分析，可為教育行政部門制訂相關(guān)政策提供依據(jù)，同時，有助于學(xué)校決策層切實轉(zhuǎn)變觀念，提高對學(xué)校健康促進(jìn)目的、意義的認(rèn)識，樹立信念，使決策者下決心把爭創(chuàng)“學(xué)校健康促進(jìn)”納入學(xué)校的議事日程。在理論上，促進(jìn)學(xué)校健康促進(jìn)模式的完善，為大眾健康促進(jìn)的實施提供參考。 本研究基于政策支持、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)資助、社會支持等方面，通過對武漢市中小學(xué)健康促進(jìn)的實施現(xiàn)狀進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1、多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校健康促進(jìn)是學(xué)

3、校發(fā)展的重要組成部分，但存在迫于各種壓力未能有效實施健康促進(jìn)措施。 2、有78.8％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校重視引導(dǎo)他們進(jìn)行身體鍛煉和宣傳心理健康知識，同時有83.9％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的身體鍛煉設(shè)施不能滿足需求。 3、有14名(占87.5％)領(lǐng)導(dǎo)和52名(占80.0％)教師認(rèn)為學(xué)校健康促進(jìn)需要學(xué)生家庭和社會的支持。同時發(fā)現(xiàn)有107名(占34.4％)學(xué)生認(rèn)為父母對他們的身體和心理健康關(guān)心不夠。 4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家一致認(rèn)為學(xué)校健

4、康促進(jìn)還應(yīng)該包括鼓勵學(xué)生家長參與學(xué)校健康促進(jìn)、依托社會支持等。 5、有占10.1％的教師和占9.6％的學(xué)生對學(xué)校衛(wèi)生(環(huán)境)條件評價不好。 最后，本文從實際出發(fā)為武漢市中小學(xué)校健康促進(jìn)提出了以下建議： 1、開展綜合學(xué)校健康教育。 2、重視“學(xué)?！彝ァ鐣蹦Ｊ綄W(xué)校健康促進(jìn)的積極作用。 3、強(qiáng)化人員培訓(xùn)。 4、教育行政部門應(yīng)組織專門人員對不同中小學(xué)校健康促進(jìn)的措施、實施情況和存在的問