體育院系田徑專項(xiàng)教學(xué)多元智能評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建.pdf

1、體育教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)中的重要部分，是對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定和體育教學(xué)效果的反饋，對(duì)于提高體育教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義和重要的作用，多元智能理論引入田徑教學(xué)評(píng)價(jià)中并構(gòu)建田徑專選教學(xué)多元智能評(píng)價(jià)體系旨在全面提高田徑教學(xué)質(zhì)量，提高對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，由此推動(dòng)體育院系田徑教學(xué)教學(xué)改革，完善體育院系田徑教學(xué)理論的研究，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過體育院系田徑專項(xiàng)教學(xué)多元智能的構(gòu)件對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力都具重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。 本研究采

2、用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以體育院系田徑專項(xiàng)教學(xué)多元智能評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)指標(biāo)為研究對(duì)象，通過走訪、電話和郵件的形式對(duì)高校體育院系副教授以上具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者，分析了當(dāng)前的體育院系田徑專項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀：對(duì)多元智能理論引入體育院系田徑專項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)中進(jìn)行深入分析，并對(duì)體育院系田徑專項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了構(gòu)建，對(duì)構(gòu)建體系依據(jù)和原則以及體育院系田徑專項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中各指標(biāo)篩選、權(quán)重確立、各指標(biāo)內(nèi)涵、模型構(gòu)建、評(píng)價(jià)體系的具

3、體實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了調(diào)查。 研究揭示了田徑專選教學(xué)多元智能評(píng)價(jià)體系構(gòu)建依據(jù)為多元智能理論、發(fā)展心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)觀、國(guó)內(nèi)教學(xué)改革的大環(huán)境和國(guó)外成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制訂本評(píng)價(jià)體系所需遵循的原則為全面性、主體性、發(fā)展性、多元性和可操作性原則：篩選出可用指標(biāo)構(gòu)建田徑專項(xiàng)教學(xué)多元智能評(píng)價(jià)體系，此體系由8個(gè)一級(jí)指標(biāo)、24個(gè)二級(jí)指標(biāo)、62項(xiàng)因素組成；分析說明此評(píng)價(jià)體系的一級(jí)、二級(jí)和各項(xiàng)因素的內(nèi)涵：確定出本評(píng)價(jià)指標(biāo)體系各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重，建立了此評(píng)