多元智能理論在高校體育院系足球普修課的應(yīng)用研究.pdf

1、多元智能理論是關(guān)于人類智能方面研究成果，有著較完善、成熟的理論體系，并且在當(dāng)代廣泛的運(yùn)用在心理學(xué)、教育學(xué)領(lǐng)域。特別是為目前我國正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提供了有力的理論基礎(chǔ)。多元智能理論在教學(xué)學(xué)的應(yīng)用研究 本文在對多元智能理論已有研究進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種方法，采用T檢驗(yàn)和卡方檢驗(yàn)(x2檢驗(yàn))方法對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和問卷進(jìn)行處理和分析。首先本文在理

2、論上對多元智能理論內(nèi)涵、構(gòu)建、形成和發(fā)展進(jìn)行了深入的研究，從理論上證明了多元智能理論應(yīng)用于高校足球普修課教學(xué)中的可行性和優(yōu)勢。其次，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，將多元智能理論應(yīng)用到足球普修課的教學(xué)中，能夠改變傳統(tǒng)一元智能理論指導(dǎo)教學(xué)的很多弊端，更符合智能的特點(diǎn)，更能充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體性和人本發(fā)展的教育理念，更有利于提高學(xué)生的基本知識(shí)、基本技能和分析問題、解決問題的能力。因此，多元智能理論不僅適用于高校體育院系足球?qū)I(yè)的課程教學(xué)，而且也可為其它體