新升本科院校知識管理的研究.pdf

1、現(xiàn)代知識管理的理論和方法已在企業(yè)中得到了廣泛應用,知識管理在生產(chǎn)實踐中已經(jīng)取得了明顯的效益,極大地推動和促進了企業(yè)的發(fā)展。高等學校自身就是一個學習型組織,大量的專家和學者云集于此,使高等學校成為人才的聚集地,也是知識傳播和創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展以及國際上高等教育產(chǎn)學研一體化發(fā)展的趨勢,處于我國改革和發(fā)展大潮中的高等學校,正面臨巨大的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。特別是近幾年一些由大專升為本科的學校,原有的傳統(tǒng)管理體制和運行機制難以

2、適應新形勢的要求,教育理念、教育技術(shù)、課程體系、科研體制、組織機構(gòu)、學科建設(shè)、科技產(chǎn)業(yè)等都亟待改革和創(chuàng)新。在新升本高校中實施對知識的有效管理,整合教職員工的顯性知識和隱性知識,促進知識的采集與加工、交流與共享、創(chuàng)新與增值,提升教育、教學和科研的水平,推動管理體制和運行機制的改革,增強學校對社會發(fā)展的適應能力,已成為新升本高校改革和發(fā)展的迫切要求。 本文分別采用文獻法、調(diào)查法和比較分析法,首先從理論角度對知識的定義,分類,知識的特

3、性,知識轉(zhuǎn)化過程,知識管理的概念和產(chǎn)生的背景以及高等學校的知識管理進行了闡述；再在分析新升本科院校的歷史成因的基礎(chǔ)上,從新升本高校的現(xiàn)狀出發(fā),研究了在新升本科院校內(nèi)部開展知識管理的可行性和必要性,并闡述了新升本院校與?？茖W校知識管理的區(qū)別及原因,點明實施新升本院校知識管理所面臨首要問題——管理者的自我轉(zhuǎn)變；接著本文重點敘述如何在新升本高校內(nèi)部進行知識管理的實施,這個實踐過程包括了教師的個人知識管理和新升本院校的整體知識管理兩大部分,指出

4、新升本院校的知識管理需要建立有效的激勵和創(chuàng)新制度,與其同時新升本院校知識管理還應建立有效的知識創(chuàng)新和評估制度,在關(guān)注新升本院校知識管理發(fā)展的前景后,點出了本研究的目的,即新升本院校知識管理理論的推廣和實踐是一個漸進的、繼承和革新并存的過程,是需要廣大新升本院校管理者充分認識、積極推進的過程,是不可能通過一次性改革或一次性的管理模式變化就能完成的,而是根據(jù)各個新升本院校的具體實際分步、分階段完成的,新升本院校知識管理的實踐就是要打破原有的