論主體間性道德教育的構(gòu)建.pdf

1、道德教育是一種養(yǎng)成教育，是作用于人心靈的教育，它所追求的根本目的是受教育者態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變及道德行為的實施。然而，當今“注入式”的道德教育造就出的卻是以知行嚴重分離為主要特征的“道德人”，這遠遠偏離了這項事業(yè)設置的真正目的。因此，我們主張道德教育從“注入式”走向“主體間性”，倡導構(gòu)建主體間性道德教育，使師生之間在民主、平等的交流與互動中，在充滿生活氣息和生命意義的交往實踐中，共同體驗道德的真諦。
　　本文在對主體間性道德教育進行解

2、讀的基礎上，重點分析了我國實施主體間性道德教育的必要性和緊迫性，為這一課題的研究提供了現(xiàn)實和理論依據(jù)；構(gòu)建了主體間性道德教育的理論框架，指出主體間性道德教育主要是生活世界基礎上師生主體間交往互動的過程，主體間師生關(guān)系、生活世界、交往三者緊密聯(lián)系，共同形成其理論構(gòu)架，從而為主體間性道德教育的實施提供理論基礎；在這一理論的指導下，分別從主體間師生關(guān)系、道德教育回歸生活世界、教育方法創(chuàng)新、教師角色轉(zhuǎn)換和素養(yǎng)提升四個方面提出了具體的實施策略，并