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文檔簡介
1、案例教學作為一種新興的教學模式以其獨特的優(yōu)勢獲得了迅速的發(fā)展,獲得了人們越來越多的關注和青睞.案例教學從MBA教育中發(fā)展并廣泛地應用于各級各類教育教學中.但是,人們對案例教學的研究仍主要停留在應用對策上,缺乏系統(tǒng)的理論探討,這使得方興未艾的案例教學實踐與貧乏的理論指導形成鮮明的對比.客觀上要求對案例教學進行更深入的理論研究,為實踐提供指導.案例教學有著自己的萌芽、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,它是以教師預備好的案例為線索,學生通過個人自學、小組討論
2、、班級討論,分析研究案例及問題,從而發(fā)展自身能力,形成良好的個性品質(zhì)的教學模式.該文著重從以下幾方面對案例教學進行了探討:1、案例教學的特點,它體現(xiàn)在:以案例為線索,以師生交往為基礎;以培養(yǎng)學生能力促進全面發(fā)展為目標;對多種教學組織形式和教學媒體整體優(yōu)化;答案多元化與綜合評價.案例教學與教學中舉例說明和范例教學存在著深刻的區(qū)別.2、案例教學深刻的理論基礎:遷移理論、信息加工理論、認知彈性文本理論及教學交往理論、頓悟?qū)W習理論.3、案例教學
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