游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用案例研究.pdf

1、英語(yǔ)列入小學(xué)必修課程已有很長(zhǎng)時(shí)間，隨著新課程改革的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。小學(xué)生的身心發(fā)展具有其特殊性，他們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)但又缺乏持久的注意力，容易被外界因素影響。因此，游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用成為激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高其學(xué)習(xí)積極性的有效策略之一。目前教師對(duì)課堂教學(xué)中游戲的運(yùn)用缺乏深層的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致游戲運(yùn)用不能與課堂教學(xué)完美結(jié)合，影響教學(xué)效果。本研究希望通過(guò)分析小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教

2、學(xué)案例，探索出一些實(shí)用的游戲運(yùn)用方法，幫助更多的小學(xué)英語(yǔ)教師理解游戲教學(xué)的理念，解決游戲運(yùn)用過(guò)程中遇到的典型性問(wèn)題，更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
　　本研究首先闡明了游戲以及游戲教學(xué)的相關(guān)概念、類型和主要特點(diǎn)，并綜合國(guó)內(nèi)外研究，以孔子的“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”思想、杜威的“做中學(xué)”理論以及第二語(yǔ)言習(xí)得理論為基礎(chǔ)，以青島 SY小學(xué)課堂教學(xué)中游戲的運(yùn)用為考察切入點(diǎn)，運(yùn)用課堂觀察、案例分析、訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法，同時(shí)進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和結(jié)果分析，找出了小學(xué)英語(yǔ)

3、教學(xué)中游戲運(yùn)用存在的問(wèn)題,主要是：游戲設(shè)計(jì)過(guò)于注重形式，脫離教學(xué)目標(biāo)；游戲內(nèi)容偏離生活實(shí)際，語(yǔ)言情境不真實(shí)；游戲規(guī)則復(fù)雜，難易度不合理；教師課堂游戲指令語(yǔ)不明；對(duì)課堂秩序管理不到位；課堂評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。分析得出造成這些問(wèn)題的原因主要在于教師對(duì)游戲運(yùn)用的認(rèn)識(shí)不足、對(duì)游戲的實(shí)施和評(píng)價(jià)運(yùn)用不當(dāng)。本研究通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的研究分析，提出游戲運(yùn)用的建議：教師應(yīng)豐富儲(chǔ)備，認(rèn)真鉆研教材；設(shè)計(jì)目的與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合；游戲內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合；游戲規(guī)則簡(jiǎn)明清晰