深圳市寶安區(qū)初中生課外閱讀的現(xiàn)狀與對(duì)策.pdf

1、廣泛的課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的一條有效途徑。2001年頒布的《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)不僅提出義務(wù)教育階段的閱讀總量，還在“教學(xué)建議”部分還明確提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！边@些都表明，課程改革者對(duì)課外閱讀的作用已有充分的認(rèn)識(shí)和肯定，但是，在中小學(xué)教學(xué)實(shí)際中，課外閱讀無(wú)疑是長(zhǎng)期被忽視被冷落的荒蕪之地，因此，研究這一課題既是試圖解答筆者在長(zhǎng)期教

2、學(xué)實(shí)踐中的茫然和困惑，同時(shí)，也是新時(shí)期語(yǔ)文教育教學(xué)改革的迫切需要。 筆者認(rèn)真考察了深圳市寶安區(qū)初中生課外閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)特區(qū)中學(xué)生課外閱讀態(tài)度較積極，閱讀資源較充裕，但閱讀效率較低。其中存在的突出問(wèn)題主要有以下幾方面：一、課外閱讀取向上日趨娛樂(lè)化；二、課外閱讀策略相應(yīng)缺乏；三、課外閱讀時(shí)間被擠占；四、課外閱讀資源的閑置與浪費(fèi)；五、家庭閱讀文化的嚴(yán)重缺失等。調(diào)查中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，影響中學(xué)生課外閱讀的因素錯(cuò)綜復(fù)雜，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，社

3、會(huì)對(duì)人才觀念的轉(zhuǎn)變，城市文化設(shè)施的建設(shè)與閱讀氛圍的營(yíng)造、圖書(shū)市場(chǎng)的運(yùn)作、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，學(xué)校教育管理及教師教學(xué)的指導(dǎo)、家庭經(jīng)濟(jì)條件與文化氛圍等等，對(duì)中學(xué)生課外閱讀都產(chǎn)生直接或間接的影響，而要改變目前中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，全社會(huì)必須形成一股合力。因此，筆者在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，從政府與社會(huì)、學(xué)校與課程、教師與教學(xué)以及家庭文化四個(gè)層面，有針對(duì)性地提出了提升本地區(qū)初中生課外閱讀效率的策略與方法，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中展開(kāi)初步的實(shí)驗(yàn)研究。