外語教師信念及其影響因素研究——基于新手教師與有經驗教師的比較.pdf

1、本論文比較新手教師和有經驗教師在外語教學中教師信念的不同，以及他們在工作投入程度和工作滿意程度方面的差異。在研究中，66 名被試來自于江西省各個地區(qū)的中學的英語教師。他們的年齡跨度從25歲至45歲，教齡從1—25年。根據(jù)教齡，這些被試被分成了3組。教齡少于5年的教師被稱為新手教師，占被試人數(shù)的34.33％；有經驗教師被分成兩組：具有6—15年教齡的教師分為一組，占被試人數(shù)的34.33％，具有16—25年教齡的教師分為一組，占被試人數(shù)的2

2、9.86％。 該研究采用問卷調查的形式考查在新手教師和有經驗教師之間在外語教師信念、教師工作投入度和工作滿意度方面是否存在差異。研究工具采用的是在朱苑瑜，葉玉珠(2003)的研究中和呂國光(2004)博士論文中的問卷，但是根據(jù)外語教師的信念作了修改。問卷由四部分組成。第一部分關于被試的個人信息，包括性別、年齡、教齡、第一學歷、現(xiàn)在學歷畢業(yè)院校以及職稱和工作的學校。第二部分調查外語教師信念，這部分問卷根據(jù)Elbaz(1981，19

3、83)對于教師信念的分類進行了修改。它主要包括四個維度：學生學習方面、教師對工作的評價、課程以及學生的管理。問卷第三、四部分有關外語教師的工作投入程度和工作滿意程度。經過SPSS 13.0的統(tǒng)計檢驗，修改后的問卷被證明具有很高的信度。 研究數(shù)據(jù)和結果由SPSS 13.0的統(tǒng)計分析。第一項結果表明新手教師和有經驗教師在外語教師信念上表現(xiàn)出顯著差異，特別在對課程、教師工作評價和學生管理的觀念這三個維度上差異明顯。第二項結果反映了新手