初中英語(yǔ)教師信念及相關(guān)影響因素研究.pdf

1、教師信念是教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐和深造學(xué)習(xí)中，對(duì)教學(xué)工作，教師角色，學(xué)生角色和課堂管理形成的觀點(diǎn)和看法，這個(gè)信念系統(tǒng)指導(dǎo)著教師的實(shí)踐工作，如課程設(shè)計(jì)，組織教學(xué)活動(dòng)，課堂和班級(jí)管理。在教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)教學(xué)大綱的解讀，課程流程的設(shè)計(jì)以及和學(xué)生的溝通都要受到教師信念的影響。教師信念在教師教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不可忽視的作用，教師信念也在教學(xué)活動(dòng)和課堂管理中體現(xiàn)出來。隨著英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)的積累，英語(yǔ)教師信念日趨成熟。那么就有必要了解哪些因素影響了教師信念

2、的形成。通過對(duì)這些因素的分析和了解，對(duì)新手教師的培養(yǎng)及有經(jīng)驗(yàn)教師的培訓(xùn)有著重要的實(shí)踐意義。從下至上對(duì)基層英語(yǔ)教師信念的調(diào)查分析，也為英語(yǔ)教學(xué)改革決策的制定提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。前人研究主要集中在對(duì)教師信念的概括分析或是大規(guī)模的問卷調(diào)查。
　　本文將研究范圍定在對(duì)4位來自遼寧省4個(gè)地區(qū)的中學(xué)英語(yǔ)教師的采訪總結(jié)出這些教師的信念的，為讀者呈現(xiàn)目前遼寧省英語(yǔ)基礎(chǔ)教育中，真實(shí)的教師信念現(xiàn)狀及其影響因素。首先提出研究背景和問題；其次提出研究方法和意