淺論我國(guó)民辦高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策——以湖南某民辦高職為個(gè)例.pdf

1、我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)過(guò)三十多年的蓬勃發(fā)展,已經(jīng)形成了一定的規(guī)模,構(gòu)成了我國(guó)高等教育的一個(gè)重要部分。職業(yè)教育理論有了較充分的發(fā)展,邁入了由借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)到有一定內(nèi)涵發(fā)展的時(shí)期轉(zhuǎn)化。但是,把這些理論成果作仔細(xì)分析,大部分側(cè)重于分散的理論和一般性、概括性的方法研究,而且其中多以借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)為主。不過(guò)借鑒也反映了高職發(fā)展的規(guī)律性,它是我國(guó)高職教育發(fā)展的必經(jīng)階段。然而,面臨目前我國(guó)高職進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展階段的變化特征,急需理論的中國(guó)化,特別是經(jīng)濟(jì)的全球化影

2、響,教育的目的、內(nèi)容、手段和途徑,已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。面對(duì)這些,民辦高職教育應(yīng)當(dāng)而且必須做出自身的選擇,采取適合自身發(fā)展的有效的途徑。本文針對(duì)目前這一現(xiàn)狀,初略提出怎樣在實(shí)際中結(jié)合本校的情況,運(yùn)用各種行之有效的理論方法,使教育理論達(dá)到最大的有效性。為了使理論更具有操作性,本研究采取了從個(gè)別到普遍的研究方法,盡量做到資料詳細(xì),論證有力。文中主要介紹了我國(guó)及湖南省民辦高職院校近年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r,分析總結(jié)我國(guó)目前民辦高校發(fā)展中存在的主要問(wèn)題及