武術(shù)文化對大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的調(diào)查分析.pdf

1、在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境和高等教育唯專業(yè)化、實用化等多重因素的影響下，高校的人文素質(zhì)教育存在著邊緣化的趨勢，這是不爭的事實。如何突破高校人文素質(zhì)教育的“瓶頸”，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，是一個亟待解決的課題。本論文認(rèn)為武術(shù)文化可以作為人文素質(zhì)教育的有效載體，并以此為立論依據(jù)，首先，以問卷的方法對高校人文素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過對調(diào)查結(jié)果的分析本論文認(rèn)為，當(dāng)前高校人文素質(zhì)教育滯后的成因主要由以下四方面的不足所造成：人文教育的環(huán)境、人文教育的方式、人

2、文教育的內(nèi)容、人文教育的目的。其次，從人文精神分析入手，理清了武術(shù)中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵：天人合一的人文視野，貴和尚中的人文情懷，尊德重禮的人文情感，立德事功的人文追求。再次，基于高校人文素質(zhì)培養(yǎng)的調(diào)查和成因分析，進(jìn)一步提出了武術(shù)在高校人文素質(zhì)培養(yǎng)中能夠起到作用：塑造健全人格、提高心理素質(zhì)、涵育文明修養(yǎng)、激勵進(jìn)取精神。針對武術(shù)文化教學(xué)在河南省普通高校人文素質(zhì)培養(yǎng)過程中存在的問題，提出了基本對策：加強(qiáng)人文教育的環(huán)境；明確教學(xué)目標(biāo)，定位教學(xué)類型