論中學(xué)校園文化中品德教育的作用.pdf

1、文化是一所學(xué)校的立校之本，學(xué)校特色往往是文化特色的體現(xiàn)。校園文化既反映了學(xué)校硬件建設(shè)和辦學(xué)水平，又體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。同時(shí)，校園文化又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大環(huán)境下，校園文化建設(shè)雖然取得了一定的成果，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，諸如注重物質(zhì)文化投入，疏于管理利用，造成資源浪費(fèi)；注重活動(dòng)形式，輕視內(nèi)容和過(guò)程；注重學(xué)校整體，忽視班級(jí)文化特色建設(shè)；注重學(xué)生的風(fēng)氣，忽視教師的團(tuán)隊(duì)精神狀態(tài)等，其后果直接影響到教

2、育的成效。心理學(xué)研究表明，人的品德的形成同其它心理品質(zhì)的形成一樣，絕不可能被老師像倒牛奶一樣倒到學(xué)生的腦袋里。品行的形成更多是無(wú)意識(shí)的、內(nèi)隱習(xí)慣的形成過(guò)程。品德的基本心理結(jié)構(gòu)實(shí)際上乃是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志以及道德行為這四種主要因素所構(gòu)成。品德形成過(guò)程中，首先是個(gè)體對(duì)社會(huì)道德生活、社會(huì)道德原則、和規(guī)范及其意義的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成了個(gè)人態(tài)度和行為傾向，對(duì)態(tài)度的內(nèi)心體驗(yàn)是道德情感問(wèn)題，并形成準(zhǔn)備履行道德原則的行為傾向的道德意