大學生創(chuàng)業(yè)基本能力形成與創(chuàng)業(yè)環(huán)境關系研究.pdf

1、本文在明確研究方向和目的的前提下，學習國內外現(xiàn)有的相關文獻并對其梳理總結，詳細闡述了創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)能力的概念及相關理論模型。在前人的研究基礎之上，選取變量維度并確立研究框架，并設計了調查問卷。在研究過程中，共收集有效樣本數(shù)據(jù)253份，根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)能力問卷收集到的數(shù)據(jù)運用SPSS16.0和EVIEWS6.0統(tǒng)計軟件對樣本進行描述性統(tǒng)計，相關分析、因子分析和回歸分析，得出結論如下:
　　1.大學生所應具備的基本創(chuàng)業(yè)能力主要包括創(chuàng)

2、新決策、經(jīng)營管理、工作方法和綜合素質這四個方面。其中，創(chuàng)新決策方面能力體現(xiàn)著把握機遇能力、創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、對外界信息捕捉和處理能力、應變能力;在經(jīng)營管理方面所必需的能力為管理經(jīng)營能力、協(xié)調能力、人際交往能力、對某一行業(yè)運營模式精通能力;掌握工作方法的能力包括專業(yè)技能能力、預見和規(guī)劃能力、學習能力對某一行業(yè)運營模式精通能力、語言表達能力;創(chuàng)業(yè)過程中應該具備的綜合素質包括遇到困難時心理調整能力、宣講和感染能力、語言表達能力。

3、　　2.影響大學生創(chuàng)業(yè)主要環(huán)境因素依次為:教育和創(chuàng)業(yè)再培訓、政府對大學生創(chuàng)業(yè)政策支持情況、新行業(yè)發(fā)展情況、社會商業(yè)秩序和誠信度、國家政策法規(guī)執(zhí)行情況、經(jīng)濟發(fā)展狀況、政府對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)資金支持、家庭環(huán)境。
　　3.根據(jù)因子綜合得分函數(shù)計算出大學生創(chuàng)業(yè)能力數(shù)據(jù)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境數(shù)據(jù)進行了回歸分析，研究結論表明:創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)能力的回歸系數(shù)為0.324，表明創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)能力的影響程度較高。創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)及能力形成有很大的影響作用，