大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查商英1509楊鈺婷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，是當(dāng)代高等教育的重要任務(wù)。目前，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段。而在如今就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)未嘗不是一個(gè)好的選擇。可是盡管有大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，但是真正成功的卻在少數(shù)。為掌握大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，相關(guān)人士做了有關(guān)調(diào)查。從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，第一題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚

2、的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占30%，45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策是有待加強(qiáng)的。而第二題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題

3、對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng)二、缺失人文素質(zhì)，核心競(jìng)爭(zhēng)能力不突出大學(xué)文化對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的熏陶不太理想，滲透力、感染力不夠。很多學(xué)生是獨(dú)生子女，缺少堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的人格、健康的個(gè)性、高尚的品德等方面的訓(xùn)練，因此，自主創(chuàng)業(yè)人文素質(zhì)不高，核心競(jìng)爭(zhēng)能力不突出。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，大學(xué)生需要協(xié)調(diào)發(fā)展智力因素和非智力因素，培養(yǎng)人文精神。業(yè)環(huán)

4、境較差，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想包袱大三、社會(huì)創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要一系列的配套舉措和社會(huì)各方面的大力支持。由于社會(huì)傳統(tǒng)文化慣性給大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的人際環(huán)境上帶來(lái)門檻磕絆，社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度又未形成支持、鼓勵(lì)的良好氛圍，致使大學(xué)畢業(yè)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)往往存在較大思想包袱，同時(shí)政府層面，對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦公司雖有一些優(yōu)惠政策，但從企業(yè)制度、人事制度、投資制度上也未見(jiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有很大幫助的特殊政策，目前還沒(méi)有形成一整套支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和