地理空間定位能力的影響因素與教學(xué)策略.pdf

1、地理學(xué)是研究地球表面空間的科學(xué)，它的獨(dú)特標(biāo)志之一就是空間性。事實(shí)證明:地理學(xué)家、地理教師等專業(yè)人員常年在地理學(xué)科領(lǐng)域里工作與思考的經(jīng)歷，逐漸形成了對(duì)地理空間敏銳的感知、定位、想象和思考的能力，這些能力可統(tǒng)而稱之為地理空間能力。具備這種能力有利于順利地思考和解決地理問(wèn)題，從一定意義上說(shuō)，地理空間能力是地理學(xué)者工作的基礎(chǔ)。
　　學(xué)生對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用關(guān)系到地理學(xué)習(xí)水平的高低和地理素養(yǎng)的高低。高中生尤其是文科的高中生通過(guò)高中地

2、理系統(tǒng)的深入學(xué)習(xí)，應(yīng)該獲得較高的地理空間能力，這就要求地理學(xué)習(xí)者建立地理空間概念，形成地理空間能力，而地理空間定位能力是中學(xué)生獲得地理空間能力的基礎(chǔ)能力。在中學(xué)地理的實(shí)際教學(xué)中，對(duì)地理空間定位的教學(xué)是能夠具體可做的，是最有抓手的，地理空間能力的培養(yǎng)是從地理空間定位能力的培養(yǎng)開(kāi)始的。地理空間定位能力的高低一定程度上制約著中學(xué)生地理的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)進(jìn)程。
　　本研究從影響地理空間定位因素出發(fā)，設(shè)計(jì)了地理空間定位能力調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)