宋代科技教育及其空前繁榮之因素探微.pdf

1、宋代是我國科技發(fā)展史上的全盛時期，并在當時處于全世界遙遙領先的地位。促成宋代科技發(fā)展、繁榮與創(chuàng)新的因素固然有許多，但最不可忽視的是教育因素。根據科技和科技教育的關系，宋代科技上的巨大成就既源于當時發(fā)達的科技教育，也在某種程度上意味著宋代科技教育的成熟與成就。 本文立足于展現宋代科技教育繁榮景象的同時，試圖對其發(fā)達的因素進行多角度、深層次的剖析，以求挖掘出我國古代富有特色的科技教育經驗，以期對當前我國科技教育理論和實踐的發(fā)展有所裨

2、益。 全文共分為四部分：第一部分，對“科技”和“科技教育”兩個概念進行全面解讀，并就其在古代的含義進行界定；通過闡述科技和科技教育的關系，指出宋代豐碩的科技創(chuàng)新成果實質是當時科技教育成功的體現。 第二部分，從教育的視角，全方位地再現宋代科技教育的發(fā)達，具體包括：官辦科技?？茖W校的昌盛與完善，私學科技教育的充分發(fā)展，書院對科技教育的重視，藝徒制為科技教育再添活力以及其它形式的科技教育活動等。 第三部分，立足于隋唐數

3、百年的輝煌歷程奠定的堅實基礎、宋代社會機制(即經濟、政治、文化)發(fā)展的客觀需要、宋廷“重文興學”政策所提供的良好環(huán)境和政策支持，以及當時科技教育本身的良性發(fā)展即制度化、規(guī)范化的科技教育管理模式四個方面，對宋代科技教育發(fā)達的因素進行具體剖析。 在論文的最后一部分，該研究通過對宋代科技教育高度繁榮的經驗的總結，結合當前我國正在實施的“科教興國”戰(zhàn)略，提出了四點提示：實施“科教興國”戰(zhàn)略必須尊重知識、尊重人才；科技人才的培養(yǎng)需要學校教