CAI課件在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、Y812B巷暑遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：CAI課件在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究研究生：張銳睿指導(dǎo)教師：張淑敏專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)化學(xué)年級：2003級遼寧師范大學(xué)研究生部2005年2月cAI課件在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)的理解，從而提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性。(2)指導(dǎo)型課件。該類型的課件可呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生系統(tǒng)講授、指導(dǎo)并提供幫助。(3)咨詢或?qū)υ捫驼n件。該類型的課件由計算機(jī)扮演教師的角色，『亓|答，f：講解學(xué)生

2、提出的問題，其目的是根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，向?qū)W生傳授新知識技能，多用于學(xué)生自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課堂中。(4)模擬型課件。利用計算機(jī)運(yùn)算速度快、存儲量大、外部設(shè)備豐富和可交互的特點(diǎn)，逼真模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中無法操作或表達(dá)不清楚的教學(xué)內(nèi)容。該類型課件在化學(xué)課堂中有很重要的實(shí)片j價值。(5)游戲犁課件。以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與一個有目的的活動，通過熟練使用游戲規(guī)則達(dá)到某一特定的目標(biāo)。把知識性、趣味性和教育性融合為一體，達(dá)到寓教于樂的目

3、的。(6)問題求解型課件。包括解題、軟件包等。12cAI課件的研究背景自20世紀(jì)70年代中期以來，由于計算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用水平的迅速發(fā)展人們意識到計算機(jī)在社會生活備個方面的重要性，計算機(jī)文化越來越被世人普遍接受。1959年美國lBM公司成功研制的第一個計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，宜告了人類開始進(jìn)入計算機(jī)教育時代。計算機(jī)最初引入教育領(lǐng)域時主要局限于教授簡單的程序語言和編程，隨后逐漸用于輔助教學(xué)。目前世界各國雖然都在競相發(fā)展計算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)來推動本國

4、的教育現(xiàn)代化進(jìn)程，但由于歷史背景、綜合國力等條件的限制，使得開展方式、發(fā)展步伐等很不平衡，存在著較大的差異。美國是世界上信息技術(shù)最為發(fā)達(dá)的國家。美國中小學(xué)教師利用計算機(jī)輔助教學(xué)的比例在逐年提高。據(jù)美國《教育周報》和“教育市場調(diào)查”公司的調(diào)查結(jié)果顯示，至1999年4月，97％的教師已使用了計算機(jī)，其中87％使用了為中小學(xué)開發(fā)的教學(xué)軟件，80％使用了一般上作軟件(如文字處理等)，66％使用了電子教學(xué)輔助資料(如百科全書光盤等)有l(wèi)，3的中小

5、學(xué)教師表示可以自如應(yīng)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂教學(xué)或收集信息，開發(fā)課件和輔導(dǎo)學(xué)生HJ。在我國，計算機(jī)輔助教學(xué)可以追溯到大力提倡幻燈、投影和影視等現(xiàn)代化手段的80年代初。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普及。國家決定從2001年起用5—10年的時間在全國中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，使全國15萬所中小學(xué)學(xué)生能夠接受信息技術(shù)教育【”。下面是對《中國電化教育》和《電化教育研究》兩種刊物在近20年中關(guān)于計算機(jī)在教育、教