CAI課件在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用效果的實(shí)驗(yàn)研究、分析與探討.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文CAI課件在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用效果的實(shí)驗(yàn)研究、分析與探討姓名：畢柏青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師：高鐵軍20040616cAl在巾學(xué)抽醒盤雪巾豹莊舟盛皋釣蠻蒔拜完、分?jǐn)嘏c礞科cAI課件在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用效果的實(shí)驗(yàn)研究、分析與探討中文摘要當(dāng)今的世界正處于一個(gè)信息和智能的時(shí)代，有人稱為“知識(shí)大爆炸”時(shí)代，計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的迅速普及，為現(xiàn)代教育滿足社會(huì)發(fā)展的需求提供了條件，為教育的發(fā)展提供了新

2、思路。如何使之更有效地服務(wù)予課掌，是人們關(guān)心和研究的重要課題。本文是在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過問卷法獲取了反映課堂教學(xué)效果的十項(xiàng)指標(biāo)包括學(xué)習(xí)成績(jī)和其他九項(xiàng)，以及研究過程中教師使用的主要課件。對(duì)后九項(xiàng)指標(biāo)，采用教育實(shí)驗(yàn)法和觀察法，即以問卷方式，量化研究在實(shí)驗(yàn)班引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)后引起的課堂教學(xué)效果的變化，同時(shí)實(shí)地進(jìn)行觀察，為實(shí)驗(yàn)結(jié)果求縟佐證。井結(jié)合學(xué)習(xí)成績(jī)，與對(duì)照班作比較分析，從而較客觀全面地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)際課堂效果。研究結(jié)果

3、如下：1)在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率以及集中學(xué)生的注意力方面，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，具有極其顯著性差異和顯著性差異。2)在突破教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)長(zhǎng)時(shí)間的保持、啟發(fā)學(xué)生思維方面，較優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，但都不具有顯著性差異。3)在發(fā)展學(xué)生的思維、更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)方面，較傳統(tǒng)教學(xué)差，但不具有顯著性差異。4)學(xué)習(xí)成績(jī)方面，總體上與傳統(tǒng)教學(xué)相當(dāng)，但對(duì)差生較為有效。最后，根據(jù)研究結(jié)果具體分析產(chǎn)生負(fù)面影響的原因，并探討了如何正確地制作和