普通高中學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育管理研究.pdf

1、氣 ◆獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名： 紐亟} 日期：Ⅻf 。年，2 月弓。日

2、關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名： §髑產(chǎn)導(dǎo)師簽名：日期：藝D fo 年1 2 月號(hào)q 日

3、—]：。卜·，／。●內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文舢} l { l I l l l I f I l l l i I | { l | | l I I I l i I | { l l I I I ¨Ⅲ洲Y 1 9 2 0 8 0 5內(nèi)容摘要在當(dāng)前學(xué)校教育中，存在著一定數(shù)量的學(xué)習(xí)困難學(xué)生。他們?yōu)槭裁磿?huì)學(xué)習(xí)困難? 本文運(yùn)用“質(zhì)的研究”的方法，對(duì)這一問題進(jìn)行了探討與分析。全文共分四個(gè)部分：第一部分闡述了問題提出的原因、研究背景及目

4、的，并對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行了界定。教育界對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的研究，大多停留在理論研究、思考呼吁的層面。筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象應(yīng)進(jìn)行更為深入細(xì)致的解釋性個(gè)案調(diào)查及實(shí)踐研究。本課題中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，智力均為正常，但由于某些原因，達(dá)到正常的教學(xué)要求水平具有一定的難度。第二部分介紹了研究方法及其運(yùn)用。本文采取了質(zhì)的研究方法，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生小明及他的班主任、父母、同伴等分別進(jìn)行了訪談，從而對(duì)他成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷進(jìn)行了全過程了解。為了彌補(bǔ)個(gè)案調(diào)查的不周密，

5、同時(shí)為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難有更深入更全面的了解，從而增強(qiáng)本課題研究的代表意義，筆者又在學(xué)校選取了兩類班級(jí)進(jìn)行了問卷調(diào)奄。第三部分對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，認(rèn)為：1 、課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響。2 、師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有著重要的影響。3 、班集體及伙伴關(guān)系對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)及生活有著密切的影響。4 、家庭教育方式是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)園難的不可忽視的原因。第四部分提出了解決問題的對(duì)策與建議。本文認(rèn)為，對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在微觀層面，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)